（2）表达地道准确的且没有语法错误的英语， 彰显了一个人的语言素质，体现一个人的语法 的驾驭能力和水平。作为一个学生来说，语法 是高考 必考的知识，一定要学好
2 模糊记忆+情境浮现法：
拿出自己精挑细选的中意的词汇书，根据自己的兴趣和喜好，在不要给自己过大的思想压 力和负担的情况下，走马观花的快速的翻看词汇。在翻看过程中，不要刻意强迫自己去记 住，要的结果是对看过的词汇多少有点印象就可以了。这就好比走路，路只要走过了，就 留下脚印了，不管是深浅。模糊记忆，要的就是模模糊糊对这个单词有印象。由于模糊背 诵单词没有压力和既定的明确的目的性，因此模糊看单词的量会很多，一次可以10页左右 或者更多， 100个词汇左右或者更多，没有上限，根据自己的具体实际情况和自己的承受 能力而定。但在模糊记忆单词的同时，这时候在平时学习中要抽其他时间，千方百计的创 设不同的英语情景，想方设法的重复模糊看过的词汇。可以进行大量的课外阅读、听英文 歌曲、看英文新闻或电影、关注生活中活生生的英语等 ， 通过不同的英语情景的刺激，来 让模糊看过的单词变得逐渐的清晰，达到强化记忆的目的。 这样背诵单词，不仅保持了自 己背单词的兴趣而且能快速增长词汇量，还有培养自己阅读能力，可谓是一举多得。
10 合成法：
在语言学中叫做compound word. 是构词法的一种。 比如 earring这个单词，我们都认识ear这个单词，那么ring认识吗？
（大家有没有看过指环王这部电影？它的英文名字叫the lord of rings,ring 就是环的意思）耳朵和环构成这个单词，earring这个单词的 意思是什么？耳环，很聪明！这个也是一个已知记未知的过程，对不对？ 再比如keyword 这个单词是由key和word 这两个词合成的，key我们知 道是钥匙，关键的意思，而word是单词的意思，这两个联系起来就成了 关键词的意思。
5 多多益善：
在没有压力的情况下，带着认识和感知新事物 的心情和状态去浏览单词，不要刻意的强迫自 己去记住什么，仅仅做到走马观花模模糊糊看 看就可以了。一次看的越多越好，试想你看了 100个单词，即使忘掉了70个那还剩30个，再 说你那70个自己看过了，下次再遇到的时候也 能大体有印象，因为你下意识里已经记过这个 单词了。
11 谐音法：
英语中有谐音，比如sofa，意思是沙发，沙发这个词在我们没有接触到 sofa这个词之前是没有的，它是我们根据读音翻译出来的，这就是谐音 法的第一个应用。
第二个应用是单词读音与我们的汉语读音联系起来。比如：candy， candy [ˈkændi] n.糖果，我们如何去记这个单词，大家跟我读一下这个 单词，是不是跟我们汉语中的看弟弟很像？所以我们可以把这个单词谐 音成 “看弟弟”，那么如何把读音与汉语意思结合起来呢？这就用到了 我们的抽象变形象的原则：照看弟弟就让吃糖果，这样我们想一下这个 场景，是不是就会很快记住这个单词？这就是我们的谐音法记单词。
8音标法：
在语言学中，有语言三角架
音
形义
比如说book [buk]
汉语中的书是 shu , 咱们都知道，汉语是象形文以拼
写出来，比如conversation，我们读的时候，可以把它分解成四 个音节去读，con-ver-sa-tion，并且根据读音把它拼写出来。音 标发可以解决单词拼写问题。语言学家研究发现，70%的单词都 可以用音标法来记。
二：精挑细选词汇书
选好词汇书是背诵好词汇的重要环节，就好比上战场打仗一样，打仗前 要选择一件适合自己的好武器，有了好的武器取胜才能有更大的把握。 在选词汇书时，要选择的一定是乱序的，有词根词缀、故事、技巧助记 的，解释简洁明了重点突出的，自己觉得很顺眼并且自己比较感兴趣的 那种词汇书。另外，词汇书最好选择两到三本，虽然高中词汇书的内容 基本差不多，但是不同词汇书编排理念、编排方式、词汇顺序和特点不 一样，自然对学生的背诵词汇刺激和感觉是不一样。类似的或者相同的 词汇，让它在不同词汇书上呈现，给学生的感觉是新鲜的是灵动是好感， 这能更好的激发背诵词汇的兴趣和积极性。
12 拆分法：
拆分法是充分发挥我们两个记忆原则的记忆方法。
两个原则：一是抽象变形象，二是已知记未知。
用这个方法有三个步骤：
一是找：找这个单词中熟悉的单词或者汉语拼音；
二是看：看剩下的部分有没有自己熟悉的部分，或者去对剩下的 字母成像；
三是连：把拆开的各部分组合起来形成图像（成像——利用右脑 的过程），或者变成小故事。（连的时候，尽量成像清晰）
三：词汇速记的方法和规律
1 兴趣记忆法
俗话说的好“兴趣是最好的老师”。词汇的记忆也是这样，本来英语词汇就很多又很枯燥， 记忆起来难度非常大。因此培养和找准记忆词汇的兴趣点是快速记忆词汇的关键。首先学 生要有善于发现的眼睛，多观察，多留心，在生活中和学习中发现词汇的巨大用途，让自 己深刻地认识到词汇的重要性和广泛的实用价值。只有意识到了它的重要性和价值所在， 学生才可能会好好对待它用心去记诵它。另外，人对新鲜的，栩栩如生的东西有很强的探 知欲和征服欲，因此词汇记忆方法要多元化、兴趣化、形象生动化，切忌采用原始的古老 的死记硬背的方法记忆单词。最后我们都明白“日久生情”的道理，想培养背诵词汇的兴 趣，就要天天、时时刻刻和词汇打交道，天天泡在词汇书里面，这样慢慢的就喜欢上词汇 了，让词汇成为你生活学习中必不可少的一部分。然而对于那些“三天打渔两天晒网”背 诵词汇和把词汇书束之高阁的同学，肯定是不可能背好词汇，不可能拥有很大的词汇量的。
高一英语学法指导
“知己知彼”“百战百胜”
“知己”
1.高中英语学习你适应了么？哪些地方你不适 应？你觉得和初中相比高中英语学习变化大么？
2. 英语词汇的学习，你是怎么做的？ 3. 你怎么学习语法，你觉得语法难么 ？难在
哪？你有学习语法的办法么？ 4. 英语应试怎么样？每个题型你都有做题的
如果我们不会读，就去记单词，是不是会很困难，比如
navigation n. 导航，这个单词如果我们不会读音，大家试着记一 下，是不是发现这个单词会很难记住。它的读音是
[ˌnæviˈgeiʃən]， 我们根据读音来拼写一下，就很容易了。
9 对比法：
这是一个已知记未知的过程，我们用知道的单词去记不知道但与这个单 词相似的词。比如ear ,知道它的汉语意思吗？这是小学三年级的词哦， （如果学生不知道的话，就可以引导学生：ear是我们头上的一个器官， 指着耳朵，让学生说出来），对，非常好，是耳朵的意思。那如果我们 在ear前面加一个h，就变成什么了？Hear, 这个单词是什么意思呢？我 们的耳朵是用来做什么的？非常好，是用来听的，这个单词的意思就是 听见。如果我们再在ear 加一个n 就变成了near，那么这个单词是什么 意思呢？世界上千里眼，顺风耳的人可是很少的，我们用耳朵听的话， 是不是只能听到附近的声音，所以呢，这个单词的意思就是附近。我们 再变一下，把n放到ear的后面，又变成了什么呢？我们想一下，如果耳 朵听附近的消息多了，会不会赚钱也会很容易？所以这个单词是赚钱的 意思。用对比的方法学完这些单词之后，试着让学生把这四个单词直接 写出来，让学生体验这种方法的好用。
比如：educate [ˈedju(:)keit] vt.教育，这个单词我们如何记呢？ 我们可以把它拆成：e-du-cat-e，e在汉语拼音中我们读作“鹅”， du我们的汉语拼音为“堵”，cat 的汉语意思是猫。那么我们如 何把鹅、堵、猫、教育联系起来成像呢：两只鹅把猫堵在里面教 育了一顿。大家一定要成像清晰。这就是拆分法，解决我们单词 和意思联系不起来的问题。
以上12种快速识记词汇的方法，它们并不是单一存在的，我们可 以把他们综合起来去运用，这样记忆单词就变得轻松简单了不少， 效率很高并且还能很好保持学生记忆单词的兴趣。
举例子
See enemy Scare Ignore /candy/ban/tend Attract / distract / contract Concern / connect / concert
之以鱼，不如授之以渔” 帮助他们找
到适合自己的学习方法这是最重要的.
下面从以下几个方面一起探讨英 语的学生方法：
1 英语词汇的学习 2 英语语法的学习
3 英语应试技巧的学习
一： 词汇的重要性：
词汇是学习英语的基础，是学好英语的必备条件。没有语法表达“甚 微”，没有词汇表达为“零”。词汇英语学习的最小单位,就像盖高楼大 厦所用的砖和石块。由此可见词汇在英语学习中的重要性。实际上，离 开词汇人们就不能有效的进行听、说、读、写等各项活动，就无法表达 思想，传递感情。事实上，一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这 个人英语水平的高低。 对于学生来说，词汇量的大小直接决定英语考试 成绩，因此词汇的学习，是英语学习中的重中之重，而任何事情都是有 规律和技巧可循，词汇记忆也不例外，掌握词汇记忆的技巧和规律，能 帮你快速、高效进行识记单词。 下面介绍词汇速记的方法和技巧 ，希望 对同学们有所帮助。
独到办法么？
高中英语学习方法的探讨
学生从初中升入高中， 英语学习发生了重大的 变化。
（1） 词汇量激增并且难度加大，不只是记住词汇 本身，还要记住相关的短语，理解其搭配和用法， 并且能进行灵活运用。
（2）语法多、难、杂、乱，学生没有语法底子， 老师讲解过于死板和凌乱，学生一头雾水。
（3）高中的学习方法与初中方法有大相径庭，高 中更多注重知识的理解。听课的方法、记笔记的 方法、写作业的方法还有对错题的处理方法。
变化 面对突如其来的
和不同， 学生要学会
随机应变， 但是很多学生没办法或者
没能力做到这一点。很多初中很优秀的学生到 了高中，成绩大幅度滑坡，慢慢对英语学习失 去兴趣失去信心， 归根到底学习方法所致， 学习方法错了，付出再大努力不得法，报再多 的辅导班进行基础知识补习，也白费。因此我
们应当更多关注学生的学习方法，“授
6 联想成片记忆：
用单词的词根和词缀记忆，进行成片记忆。联 想单词的同义词和反义词或者写法相近相类似 的词，做到一次记住一大堆一大片。