三维校园开发与全景校园虚拟漫游VR设计方案目录前言 (1)第1章虚拟现实技术 (2)§1.1虚拟现实技术的概念 (2)§1.2虚拟现实的特点 (2)1.2.1多感知性（Multi-Sensory） (2)1.2.2 浸没感（Immersion） (2)1.2.3交互性（Interactivity） (2)1.2.4构想性（Imagination） (3)§1.3虚拟现实的关键技术 (3)1.3.1基于动态环境的建模技术 (3)1.3.2应用系统开发工具 (3)§1.4虚拟现实的研究现状 (3)1.4.1国外研究现状 (3)1.4.2中国研究现状 (4)第2章虚拟校园技术 (6)§2.1虚拟校园的基本概念 (6)§2.2虚拟校园的建模方法 (6)2.2.1基于图形的建模与绘制 (6)§2.3全景图的概念 (6)2.3.1全景图的特点 (7)2.3.2 全景图的生成 (7)2.3.3 全景图的公共隐私处理 (8)§2.4虚拟校园的优势 (9)2.4.1 直观的了解校园 (9)2.4.2 方便学生 (9)2.4.3 有利于招生宣传 (9)2.4.4地图便笺功能 (9)2.4.5丰富的应用接口功能 (10)2.4.6校园信息搜索引擎 (10)2.4.7优化领导管理 (10)第3章技术实施说明 (11)§3.1全景图生成制作技术 (11)3.1.1 照片的拼接技术 (11)3.1.2 FLASH技术 (12)3.1.3 利用软件直接制作全景图 (20)第4章校园地图与风景展示 (22)§4.1校园地图立体化导航的意义 (22)§4.2校园地图的实用性研究 (22)§4.4校园风景的展示与地图的结合 (24)§4.4校园导航地图的制作 (26)第5章导航地图上的应用接口 (28)§5.1地图导航中加入商家的展示 (28)§5.2地图导航中加入社区的元素 (28)§5.3地图导航中加入游戏的元素 (28)§5.4说明 (28)结论 (29)参考文献 (30)摘要虚拟现实(Virtual Reality，简称VR;又译作灵境、幻真)是近年来出现的高新技术，也称灵境技术或人工环境。
虚拟现实是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。
VR是一项综合集成技术，涉及计算机图形学、人机交互技术、传感技术、人工智能等领域，它用计算机生成逼真的三维视、听、嗅觉等感觉，使人作为参与者通过适当装置，自然地对虚拟世界进行体验和交互作用。
使用者进行位置移动时，电脑可以立即进行复杂的运算，将精确的3D世界影像传回产生临场感。
该技术集成了计算机图形(CG)技术、计算机仿真技术、人工智能、传感技术、显示技术、网络并行处理等技术的最新发展成果，是一种由计算机技术辅助生成的高技术模拟系统。
以武汉科技大学中南分校环境为虚拟空间,拍摄教学楼、图书馆、体育馆、宿舍区、道路、树木、花园、亭阁等室外场景生成全景图,实现虚拟校园实景漫游,并为用户提供键盘、鼠标等多种控制手段和人机交互方式。
而整个技术设计中需要解决的三个问题是：全景图的生成、漫游空间的编辑和浏览器的设计.关键词：虚拟现实;圆鱼眼图像;图像拼接;全景漫游;PV3D;FLASH AS3.0前言学校为了展示自身风采,越来越重视宣传,需要一种更为直接的方式宣传自己。
虚拟现实技术应用于学校,就是虚拟校园,能够全方位地展示学校的各种软硬件环境。
本文对全景漫游技术进行了讨论,认为全景漫游技术中需要解决三个问题:全景图的生成、漫游空间的编辑和浏览器的设计。
在对全景漫游技术探讨的基础上采用基于两张圆鱼眼图像的球面全景生成方法生成每个场景的球面全景图,从而实现一个中等复杂程度的、具有一定人机交互能力的校园全景漫游系统。
先进高校整个系统里面，最薄弱的环节就是校园的电子化信息建设，虽然在整体或者局部实现OA自动化，但是对校园信息整体上没有一个立体化、形象化的展示，只能通过基础文字性的网页，加上几张照片，算是对学校的一个展示，这样不但给学校自身形象建设上拖后腿，另一方面也不利于新生和家长对校园环境有一个快速全面的了解，从而去花大量的时间和力气去徒步丈量。
教育部在一系列相关的文件中，多次涉及到了虚拟校园，阐明了虚拟校园的地位和作用。
虚拟校园也是虚拟现实技术在教育培训中最早的具体应用，它由浅至深有三个应用层面，分别适应学校不同程度的需求：简单的虚拟我们的校园环境供游客浏览基于教学、教务、校园生活，功能相对完整的三维可视化虚拟校园以学员为中心，加入一系列人性化的功能，以虚拟现实技术作为远程教育基础平台，虚拟远程教育、虚拟现实可为高校扩大招生后设置的分校和远程教育教学点提供可移动的电子教学场所，通过交互式远程教学的课程目录和网站，由局域网工具作校园网站的链接，可对各个终端提供开放性的、远距离的持续教育，还可为社会提供新技术和高等职业培训的机会，创造更大的经济效益与社会效益。
随着虚拟现实技术的不断发展和完善，以及硬件设备价格的不断降低，我们相信，虚拟现实技术以其自身强大的教学优势和潜力，将会逐渐受到教育工作者的重视和青睐，最终在教育培训领域广泛应用并发挥其重要作用。
本论文就是研究如何利用现有的计算机技术，将校园平面图或者照片制作成一个立体形式的展示影片，甚至可以实现虚拟校园漫游，包揽校园全景的功能。
通过鱼眼图像原理，抽象到平面照片上，在无缝拼接的画面上实现定点旋转展示，也是对FLASH AS语言的一个更加深入的了解，利用PV3D基础类，实现强大的虚拟校园漫游成果。
第1章虚拟现实技术§1.1虚拟现实技术的概念虚拟现实是人们通过计算机对复杂数据进行可视化操作与交互的一种全新方式，与传统的人机界面以及流行的视窗操作相比，虚拟现实在技术思想上有了质的飞跃。
虚拟现实中的“现实”是泛指在物理意义上或功能意义上存在于世界上的任何事物或环境，它可以是实际上可实现的，也可以是实际上难以实现的或根本无法实现的。
而“虚拟”是指用计算机生成的意思。
因此，虚拟现实是指用计算机生成的一种特殊环境，人可以通过使用各种特殊装置将自己“投射”到这个环境中，并操作、控制环境，实现特殊的目的，即人是这种环境的主宰。
从本质上来说，虚拟现实就是一种先进的计算机用户接口，它通过给用户同时提供诸如视觉、听觉、触觉等各种直观而又自然的实时感知交互手段，最大限度地方便用户的操作。
根据虚拟现实技术所应用的对象不同，其作用可表现为不同的形式，例如将某种概念设计或构思可视化和可操作化，实现逼真的遥控现场效果，达到任意复杂环境下的廉价模拟训练目的等。
§1.2虚拟现实的特点1.2.1多感知性（Multi-Sensory）所谓多感知是指除了一般计算机技术所具有的视觉感知之外，还有听觉感知、力觉感知、触觉感知、运动感知，甚至包括味觉感知、嗅觉感知等。
理想的虚拟现实技术应该具有一切人所具有的感知功能。
由于相关技术，特别是传感技术的限制，目前虚拟现实技术所具有的感知功能仅限于视觉、听觉、力觉、触觉、运动等几种。
1.2.2 浸没感（Immersion）浸没感又称临场感，指用户感到作为主角存在于模拟环境中的真实程度。
理想的模拟环境应该使用户难以分辨真假，使用户全身心地投入到计算机创建的三维虚拟环境中，该环境中的一切看上去是真的，听上去是真的，动起来是真的，甚至闻起来、尝起来等一切感觉都是真的，如同在现实世界中的感觉一样。
1.2.3交互性（Interactivity）用户对模拟环境内物体的可操作程度和从环境得到反馈的自然程度（包括实时性）。
例如，用户可以用手去直接抓取模拟环境中虚拟的物体，这时手有握着东西的感觉，并可以感觉物体的重量，视野中被抓的物体也能立刻随着手的移动而移动。
1.2.4构想性（Imagination）强调虚拟现实技术应具有广阔的可想像空间，可拓宽人类认知范围，不仅可再现真实存在的环境，也可以随意构想客观不存在的甚至是不可能发生的环境。
一般来说，一个完整的虚拟现实系统由虚拟环境、以高性能计算机为核心的虚拟环境处理器、以头盔显示器为核心的视觉系统、以语音识别、声音合成与声音定位为核心的听觉系统、以方位跟踪器、数据手套和数据衣为主体的身体方位姿态跟踪设备，以及味觉、嗅觉、触觉与力觉反馈系统等功能单元构成。
这里，虚拟环境处理器是VR系统的心脏，完成虚拟世界的产生和处理功能。
输入设备给VR系统提供来自用户的输入，并允许用户在虚拟环境中改变自己的位置、视线方向和视野，也允许改变虚拟环境中虚拟物体的位置和方向。
而输出设备是由VR系统把虚拟环境综合产生的各种感官信息输出给用户，使用户产生一种身临其境的逼真感。
§1.3虚拟现实的关键技术1.3.1基于动态环境的建模技术虚拟环境的建立是虚拟现实技术的核心内容。
动态环境建模技术的目的是获取实际环境的三维数据，并根据应用的需要，利用获取的三维数据建立相应的虚拟环境模型。
三维数据的获取可以采用CAD技术（有规则的环境），而更多的环境则需要采用非接触式的视觉建模技术，两者的有机结合可以有效地提高数据获取的效率。
1.3.2应用系统开发工具虚拟现实应用的关键是寻找合适的场合和对象，即如何发挥想象力和创造力。
选择适当的应用对象可以大幅度地提高生产效率、减轻劳动强度、提高产品开发质量。
为了达到这一目的，必须研究虚拟现实的开发工具。
例如，虚拟现实系统开发平台、分布式虚拟现实技术等。
现在目前流行的ISB（Internet Space BuiIder）和ISA（Internet Scene Assemble）2款开发软件§1.4虚拟现实的研究现状1.4.1国外研究现状美国作为VR技术的发源地，其研究水平基本上就代表国际VR发展的水平。
近年来,虚拟现实在美国航空航天和军事领域的若干成功应用所获得的巨大经济效益和社会效益，促使美国政府进一步加大了对虚拟现实技术研究的支持力度。
在美国虚拟现实在以下三个方面发挥重大作用：（1）武器系统性能评价；（2）武器操纵训练；（3）指挥大规模军事演习。
虚拟现实的应用将大幅度降低以上三者所需的费用，极大地提高效益，并消除意外伤亡事故。
在军事领域，美国的主要研究单位为：美国空军技术研究所(Air Force Institute of Technology)主要研究人类因素的检测、计算机图形学以及与大规模分布综合环境应用有关的人机交互问题，尤其对那些培养实际操作人员的环境感兴趣。