中小学书法课教学方法
浅谈中学书法课程教学
一、以学生兴趣为突破点，顺势导入教学内容精彩的课堂导入能在最短时间内让
学生对即将要学习的内容产生好感，能成功地聚拢学生的目光，抓住他们的心，使学
生以饱满的热情投入到书法练习活动中。

为了达到这一目的，要注意以下几个问题：
一是明确教学内容导入的目的。

教师在深入解读教材中把握住教学内容中蕴含哪些知
识点，也要摸清班上学生的心理特征，搜集图片、音频或视频资料，给学生带来强烈
的感官刺激，使他们在最短时间内进入书法学习状态，为掌握书法知识与技能做好铺垫。

二是要提高课堂导入的趣味性、创造性，把握住学生的兴趣点，使学生在瞬间产
生继续学习的欲望。

好的导入方法不胜枚举，如音乐导入、谜语导入、悬念导入等，
只要能吸引学生注意即可。

三是适当借助音乐导入课程教学。

音乐与书法之间具有一
定的相融性，当舒缓轻柔的古典音乐在学生耳畔响起，可以使他们浮躁的心变得宁静，使他们在自然的状态下进行练习。

例如，在练习笔划时，可以一边为学生播放《渔舟唱晚》，一边在大屏幕上播放
优秀的书法作品，学生在音乐与书法的双重熏陶下，会产生跃跃欲试之感，达到怡情、练笔的效果。

二、坚持老师精讲、演示和学生多练相结合所谓精讲，就是尽量缩短讲授时间，
使学生掌握书法练习的正确坐姿、执笔方法、书写技巧，提高讲的效率。

这就向教师
提出了较高的要求，要选择一些代表性强的字，在讲的过程中不一定非要面面俱到，
但要抓住关键点，也要强调学生经常忽略的细节问题，不能只向学生讲一些枯燥、乏味、空洞的理论知识，要以让学生听懂为宗旨。

为了给学生留下直观、深刻的印象，
教师可以为学生进行演示，让学生看清楚笔锋走向、运笔方法，掌握起笔、收笔的方法，了解每一种笔画的具体特征。

书法是一门视觉性艺术，以演示的方法进行教学，
既可以让学生直观、高效地掌握书法技巧，也能让学生进一步为书法的独特魅力所折服。

在课堂上，教师也要为学生预留充裕的时间，让学生通过反复练习体会运笔快慢、肩架结构，在学生练习的过程中，教师要进行巡视，发现学生存在的问题，及时进行
指导，也要根据学生的练习情况给予一定的鼓励，帮助他们树立书法练习的信心。

三、注重书法课堂汇中教学手段的创新。