2.这道题是让学生会读标牌,注意培养学生留心观察周围事物、主动识字的好习惯。
上面一排每组的第一个字比第二个字少一笔,下面一排每组两个字笔四数相同,但有一笔不同。
说给周围的小朋友听一听;比较之后再写下来。这次写字没有田字格示范,教师要根据班级实际情况给予指导。
这三个句式相同,教师可先让学生读一读,再发现三句话用什么共同点,试着用"越……越?…??"说词说句子。
先让学生自己认,再读给周围的同学听;认读后启发学生思考:为什么这些字都有"木"呢最后让学生用这些字组词说句子。
1、小组学习。
2、集体交流，小组派代表汇报，教师板书。
学生读一读,再发现三句话用什么共同点
同桌互读，教师巡视，个别指导。
小组学习培养学生的合作意识 。
激发同学留心观察周围的事物，主动认字
通过练习达到巩固、积累的目的
课时教学设计
第周 第 课时 授课时间：2012年 月 日
课题
语文园地四
课型
新授第一课时
教学目标
1.提高学生识字的兴趣。
2.引导学生留心观察周围的事物，主动认字。
3.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。
教学重点
主动认字，有兴趣识字。
字在田字格中摆放美观、工整。如：少、无、手、毛、电。
教学难点
关 键
教学资源
课件
教 学 过 程
教学环节
时间安排
教师指导
学生活动
设计意图
课前2分积累：
一、创设情境，激发兴趣。2’
“我会认”8’
二、比比写写10’
三、我会读。
10’
四、读读背背10’
今天我们来学习语文园地，比一比赛以赛看谁学得好
1.这一题是"我会认",要求认读一组带有"木"这一偏旁的字。教学时注意激发学生的识字兴趣。
发挥学生的想象能力。
板
书
设
计
语文园地四
填一填
读一读
认一认
背一背
课
后
反
思
这首诗描写了农民劳动非常辛苦,告诉人们要爱情粮食。这首诗不少学生学前已经会背,因此教学时要考虑到学生的不同层次。
会背的学生要能按五言诗的节奏及停顿方法,有感情地诵读,边读边想像诗中所描绘的情景。懂得粮食来之不易。
不会背的学生,要借助拼音读通,尤其要读准"锄、谁、知、中、餐"这几个字,在此基础上,诵读全诗,懂得粮食来之不易。