财务管理本科
大学学习目标 与大学生活规划
大学是人生的关键阶段
第一次开始追逐自己的理想、兴趣
这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育 这是你最后一次能够全心建立你的知识基础
这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段
也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性，集中精力充实
自我的成长历程
这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习
为人处事之道的理想环境
庄子曾说过：“吾生也有涯，而知也无涯”
即在有限的一生中向无限的知识海洋进军，并取得创造
性的结果。
掌握一套良好的学习方法，对大学生活来说就显得尤其
重要。
学习目标
方向比努力更重要
无论设立的目标看上去如何遥远，都不能不作出系统 的描述。毕竟，即使是一个小小的变迁，只要它朝着 正确的方向发生的，就比方向错误的变迁乃至无方向 的变迁更有积极的意义。
体主义、社会主义思想是核心，社会公德、家庭美德、 职业道德是立身之本。
身心素质目标
身体素质目标，一是树立提高身体素质的意识；二是
要在大学学习期间掌握提高身体素质的基本理论和技 巧；三是养成锻炼身体的习惯并掌握科学的锻炼方法； 四是有一套合适的身体锻炼计划，并且能够身体力行 地付诸实施。
心理素质目标，一要树立保持心理健康的意识；二要
学习目标要切实可行，符合社会和自身的实际情况，具
对自己回答
用你所学专业能干什么事？ 你的专业的基本理论和基本技能分别是什么？ 你了解自己的现在吗？ 兴趣、特长、性格、学识、技能、人生观、今后职业 10年后，你希望你是什么样的人？ 20年、50年后呢？
规划我的大学
大学生活规划一种假定在一定程度上人可以把握自己
的命运，通过对未来大学生活道路的预期设计，并采 取相应的措施，谋求在大学生活中取得更大成功的一 种新型的大学生活管理活动。
学习能力目标
21世纪，社会信息化的趋势已日趋明显，信息技术的
发展使得以记忆为主的学习的重要性在降低，知识更 新速度的加快使得一个人的学习能力日益重要。
大学生要学习和掌握有关信息的收集、分析、处理的
理论和方法，形成不断自我反思、总结经验、吸取教 训的良好习惯，以提高自己的终生学习的意识和实践 活动的能力。
建立学习目标的原则
发展性原则
建立学习目标必须放眼未来，要有较长远的战略眼光，
尽可能使自己的学习目标超前一些
变易性/灵活性原则
如果忽视了学习目标的变易性，不对它进行适时的修正
与调整，也就背离了学习的本质精神。某种意义上讲， 学习目标的动态发展过程就是学生的发展过程。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合理性原则
大学中学习是核心，对大学学习的规划，实则就是对
大学生活的整体进行规划。
自己的规划只能由自己做。
大学规划的八个步骤
自我规划先回答三个问题
你是谁？ 你从哪里来？ 你到哪里去？
大学四年规划
规划要趁早 有困难，也得这样：大一打草稿，大二要定稿 有人建议这样 一年级为试探期 二年级为定向期 三年级为冲刺期 四年级为分化期
学习目标的内容
品德素质目标
身心素质目标
科技基础知识目标 学习能力目标
创新能力目标
专业知识与技能目标 人文素质和文学艺术修养目标
品德素质目标
思想道德素质，主要包括思想素质、政治素质和道德
素质，三者构成一个密不可分的整体。
其中世界观、人生观、价值观是基础，爱国主义、集
学习、掌握心理学的基本理论；三要努力学习和实践， 保持积极向上的心理状态，切实提高自己的心理素质、 特别是自已的心理承受能力。
科技基础知识目标
拥有良好的科技知识基础，有利于大学生在今后的工
作中适应各种变化，灵活自如地发展。
建立科技基础知识的学习目标应该注意：

一是要充分认识科技基础知识的作用； 二是要建立科学合理的知识结构，避免在知识结构方面存在 较大的缺陷。
评价作用：大学学习目标是衡量学习活动得失成败
的标尺，有助于对学习情况进行鉴定、反思和批评， 及时总结、发现问题、纠正错误、调整方向。
学习目标标构建的依据
社会发展需要 社会需要集中体现在高等教育的培养目标和规格要求之 中。 个人发展的需求 充分认识自己，扬长避短，制订出既适合自己的条件、 又能够超越自我的学习目标。 从目标角度，要体现两点 大学生是一个可持续发展的人； 大学生是全面和谐发展的人。
创新能力目标
学习的目的是为了创新
只具有学习能力是远远不够的，而应该在此基础上， 将培养自己的创造性思维能力和提高创造性技能纳入 学习目标，强化自己的创新意识，激发创造的动力， 参与创造和发明的实践活动，努力培养和提高创新能 力。
专业知识与技能目标
要改变只重视书本和理论学习的观念，将实践能力和
学习目标
大学学习目标是指通过具体的学习内容和学习活动，
使大学生发生预期的、性质不同的和程度不同的变化。 （1）大学学习目标是大学生自己发挥主观能动性，积 极、主动、创造性地学习才能实现的自己的目标； （2）大学学习目标影响大学生的学习行为和成效，贯 穿所有的学习及其他活动； （3）大学学习目标是一个多层次，多维度的目标体系：
技能的学习作为自己的学习目标之一。
人文素质和文学艺术修养目标
语言：要求汉语母语的文字和口头表达达到规范、准
确和文理通顺的基本要求；
历史：对于中国和世界历史、科学思想史、中国传统
文化、音乐、美术等能够有一个基本的了解；
哲学：具有一定水平的哲学素养，具有辩证思维和抽
象思维能力，具有对于不同的思想、价值、文化体系 的理解和辨别、吸收能力； 修养：具有必要的礼仪常识和修养。
总目标—>分目标—>细分目标； 长期目标—>短期目标。
大学学习目标的作用
导向作用：大学学习目标把学习活动引向学生所要
求的明确的方向，保证学习活动不偏离预定的正确 轨道；避免盲目性、及时调整、改进
激励作用：大学学习目标能激发学生的学习动机、
学习热情和奋斗精神，促使学生不断地克服困难和 障碍，鼓励他们积极向上；诱发学习动机、增强学 习的自觉性和主动性、勇于接受挑战