“先学顺导、实练精教”教学预案
教学内容
《分数的基本性质》
教材p60-61例1、2及练一练,完成练习十一第1～3题
共几课时
9
பைடு நூலகம்课型
新授
第几课时
1
主 备 人
范华兵
执教
施教
日期
年月日，星期
教学目标
1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。
2、培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力等。
教学准备：圆形纸片、彩笔、各种卡片
课前练习
自学例1，先用分数表示图中的涂色部分，再找出相等的分数，想一想，它们为什么会相等？
学 程预 设
导学要点
活动一：预习交流，揭示课题(预设5分钟)
1.交流预习作业
2.揭示课题：分数的基本性质
活动二：目标驱动，自主学习(预设15分钟)
学习例2
1、根据学习菜单进行自学
3、让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好品德。
重点
探索、发现、归纳和理解分数的基本性质
难 点
探索、发现、归纳和理解分数的基本性质
教学资源
情境图ppt。
学生经验：学生已经掌握了分数与除法的关系，商不变的性质，理解了分数的意义，这些都为学生探索和理解分数的基本性质奠定了一定的知识基础和方法基础。
板书设计
分数的基本性质
分数的基本性质：分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
作业设计
家庭作业。
完成《一课一练》P42
3.每日一题：
把15/24的分母减少16，要使分数的大小不变，分子应减少到多少？
活动一要点：
预习作业的交流过程中让学生初步体会到分子、分母的变化是有规律的。
活动二要点：
1.可以启发学生再写出一些与二分之一相等的分数。
2.交流的过程中引导学生用规范的语言说说每组分数中分子、分母的变化过程。
3.引导学生用商不变的规律来说明分数的基本性质。
活动三要点：
1.通过写分数比赛让学生进一步巩固分数的基本性质，并熟练运用。
2.练习十一第2题要求学生应用分数的基本性质来判断那几组的两个分数是相等的，然后说明理由。
活动四：
1.第4题提醒学生分子分母要同时乘或除以相同的数（0除外）。
2.第5题引导学生看清第（1）小题是化成分母是30，第（2）小题是化成分子是9
1.写分数比赛
在1分钟内写几组大小相等的分数，谁写得组数最多谁就获胜。
请获胜同学介绍写得快的经验。
2.完成练习十一1-3题
（1）学生独立完成
（2）小组交流
（3）错误的同学到前面来展示，讲清错误的原因及应该怎样修改。
活动四：堂堂练。(预设10分钟)
1.独立完成补充习题第44页的第4、5题
2.集体交流，订正。
自学菜单:
1．观察例2每个等式中的两个分数，他们的分子、分母是怎样变化的?在括号里填上合适的数.
2、通过研究，你发现了什么？
2.小组为单位交流
3.全班交流。
总结得出：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这是分数的基本性质。
强调几个关键词:同时，相同，0除外。
活动三：分层练习，巩固内化(预设10分钟)