课题：17、给妈妈的礼物
授课教师：
授课对象：
教学内容：全日制聋校实验教材第八册72-73页
课时：第三课时（讲解一、二、三自然段）
课型：新授
教学目标：A：1、理解句子意思和课文内容。

2、通过亲手制作礼物，理解南南制作礼物的过程。

3、会用“先......再......然后......最后......”造句。

4、体会南南为妈妈做礼物的心意，教育学生要爱自己的妈妈。

B：1、理解句子意思和课文内容。

2、通过亲手制作礼物，理解南南制作礼物的过程。

3、理解“先......再......然后......最后......”的意思，可以看懂其他同学写的句子。

4、体会南南为妈妈做礼物的心意，教育学生要爱自己的妈妈。

教学重点：南南制作礼物的过程。

教学难点：用“先......再......然后......最后......”造句。

教具准备：两个小盒子、两团棉花、两块塑料板、一堆小石子
教学方法：分组操作法、讲授法、比赛法(这次比赛要求教学形式多样，还可以有什么样的教学形式呢，就根据这篇课文而言)
教学过程：
一、复习导入
在学习新的知识之前，我们先复习一下上节课学习的内容。

1、看拼音写词语。

mĕi tiān yìkēchōu t ì
( ) （）（）
zhào shèpào mòsùliào
（）（）( )
xiāng jiǎn shàng jiē
( ) （）（）
（1）写在自己的作业本上，同学间相互检查。

（2）学生齐读。

二、新授
学新课之前，老师先问大家一个问题，你们爱自己的妈妈吗?（......）那么如果你的妈妈快过生日了,你有没有想到要送给她一份礼物呢?（......）送什么样的礼物才能更好地表达出你对妈妈的爱呢?（......）
今天有一位小朋友，他送了一份非常特别的礼物给他的妈妈。

板书课题：17、给妈妈的礼物（指名读课题；齐读课题。

）大家想不想知道他送给妈妈一件什么礼物？他是怎样制作这件礼物的呢？（......）那这节课我们就来一起学习一下这位小朋友是怎样给妈妈制作礼物的。

（一）指名读课文。

（一、二、三自然段）（我们一节课35分钟，我怎样说这节课只讲第一、二、三自然段。

我班学生程度比较差，在本节课中先教他们给课文分层时间肯定不够。

还有板书什么时候写合适，什么时候引导学生读课题。

）
（二）教学第一自然段
1、指名学生读课文。

2、思考：
南南在放学回答的路上，总要干什么？（捡小石子）
他把小石子捡回家放在哪儿？（抽屉）
“每天、总要、用水洗干净”，从这些词我们可以看出什么？（南南很爱妈妈，认真的准备礼物。

）
“每天捡一、两颗”说明什么？（南南捡得很细，而且捡到都是自己满意的。

）
3、读课文后，指名回答。

4、归纳段意：
南南每天放学回家，总要在路边捡一两颗圆溜溜的小石子。

他把小石子带回家，用水洗干净，放在抽屉里。

5、齐读第一自然段。

（三）教学第二自然段。

1、指名读第二自然段。

2、思考：
（1）星期天，爸爸妈妈在做什么，南南在干什么？（上街，涂
颜色。

）观察课文图片理解。

（2）小石子变成什么样子？（五颜六色的。

）
（3）小石子在阳光的照射下，好看极了，表达了南南什么心情？（当时高兴的心情。

)
3、指名回答。

4、归纳段意：
第二自然段讲星期天，南南用彩笔给小石子涂上各种颜色，好看极了。

5、齐读第二自然段。

（四）教学第三自然段。

1、指名读第三自然段。

2、思考：
（1）第三自然段一共有几句话？（3句话）
（2）分别讲了什么意思。

（南南找来制作礼物的材料；南南制作礼物的过程“先……再……然后……最后……”；南南把做好的礼物保存起来）
3、归纳段意：
第三自然段讲南南制作礼物的过程。

4、齐读第三自然段。

三、练习
（一）用“先……再……然后……最后……”造句。

（二）请同学们将课前准备好的材料拿出来，按照南南制作礼物的顺序自己制作一个礼物，比一比看哪一组做的好。

（分组练习）
四、小结
这节课我们一起学习了南南给妈妈制作礼物的过程，同学们也自己动手做了一个礼物。

贾美丽和赵丹妮放学后把自己做的礼物拿回家送给妈妈，看看妈妈有什么样的反应，说了什么话。

再和课文中南南妈妈收到礼物时的情景比较一下，看有什么不同。

下节课我们继续学习南南给妈妈送礼物时的情景。

五、作业
A：1、背诵课文第一、二、三自然段。

2、自己亲手制作一个礼物送给妈妈。

B：1、熟练的朗读课文第一、二、三自然段。

2、自己亲手制作一个礼物送给妈妈。

六、板书设计
17、给妈妈的礼物
捡石子
制作礼物涂颜色
动手做（先……再……然后……最后……）我觉得课堂设计的内容会不会有点多，我怕到时候讲不完，或者
讲的太急了。

您帮我看看有哪些知识点是课前可以讲的，哪些是必须在课堂上重点强调的!
要不我只讲第三自然段吧，把第三自然段讲细点，课上就可以让学生动手操作，重点懂得南南制作礼物的过程。

再着重练习“先……再……然后……最后……”造句。

那假如要是这样的话，是先让学生理解完第三自然段的内容，懂得南南的制作过程，知道“先……再……然后……最后……”是按顺序来写的的词，再让学生自己动手做呢，还是边讲课文学生边做呢？。