学前大班家访记录内容
一、**幼儿园家访记录
家访教师：
家访时间：****年**月**日
家访地点：
家访对象：
家访目的：了解幼儿在家的表现情况，帮助她养成良好的习惯，增强其动手能力，争取家园共育使其得到全面的发展。

家访实录：
学期期中，我们园长带领保教主任及大一班教师如约来到我班的***家中，**的爸爸和妈妈热情的接待了我们，**看到老师，表现的非常兴奋，一刻都没有停过，一会玩滑板车，一会儿拿出自己的碟子给老师看，还在老师和爸爸、妈妈面前朗读了幼儿园所学的儿歌，我们使劲给她鼓掌，她开心极了，家长也都很开心。

我们向家长介绍了**这学期开学以来的进步，如：上课能认真听讲；午睡时知道不能说话，要安静入睡；更是老师的好帮手，帮老师拿口杯、小椅子等等，家长听到孩子的进步，非常感谢老师在幼儿园对孩子的悉心照顾及耐心的教育。

家长在家要鼓励孩子自己的事情自己做，不要因为做得太慢或做得不好，就包办代替，而使孩子失去学习锻炼的机会，养成不良的习惯。

家长要多交给
孩子一些做事的方法，经过一段时间的锻炼，他们会做得很好。

但爸爸工作忙，很少与她玩耍，而且妈妈文化水平不高，我们建议其父亲多抽时间陪孩子，孩子和父亲在一起，会让孩子更加坚强，更加勇敢。

家访心得：
年轻的父母，不管工作多忙，都不能忘记自己对孩子的亲情教育，不能认为把孩子交给了长辈就“万事大吉”了，家长在教育孩子的问题上要多沟通，多给孩子动手的机会。

我国教育家陈鹤琴先生说：“凡是孩子能做的事，让他自己去做。

”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。

从幼儿开始，家长就应该让孩子做一些自己力所能及的事情，逐步养成爱劳动的生活习惯，对孩子的一生都意义深远。

二、**幼儿园家访记录
家访前准备
家访前，园长召开了全体教师会议，强调家访的意义目的和重要性，安排部署各项准备工作并提出家访要求及注意事项！幼儿园对本次家访工作提出具体任务及要求：
1.了解幼儿暑期学习生活情况；
2.再次强调暑期防溺水安全注意事项，增强家长孩子安全意识；
3.宣传科学育儿理念及知识，宣传“小学化”危害；
4.交流家庭教育的重要性；
5.孩子们在成长中的一些问题，共同商讨怎样形成教育合力，共同促进孩子的健康成长；
6.征求家长们对幼儿园各项工作的意见和建议；
家访过程：
每到一家，老师们都做了详细的记录，并向家长们传播“多读书，读好书” 的理念，也希望家长与孩子多沟通多交流。

在家访的过程中，老师与家长亲切交流，详细询问孩子在家的表现，了解孩子的生活习惯、兴趣爱好等，并向家长反馈幼儿在园的各种表现。

对家长提出的问题进行耐心细致地解答，与家长一起交流教育观念和教育方法；叮嘱家长务必关注幼儿假期安全，确保他们度过一个安全、健康、愉快的假期。

在沟通的过程中，我们了解到部分孩子在家里经常玩手机、平板等电子产品的现象，以及少数家长对“小学化”的问题了解的不是很全面。

针对以上两个问题，教师们和家长进行了耐心的讲解、分析，重点强调了幼儿习惯培养的重要性以及幼儿园“小学化”的对幼儿产生的严重危害。

此外，教师还特别告知家长，孩子的假期安全教育不容忽视！
三、**幼儿园家访记录
家访是一个熟悉新生的具体情况和家庭教育状况，以及与家长沟通教育观念，帮助新生尽快适应幼儿园生活的必不可少的环节。

家访前，我们要认真分析，制定家访的内容，深入研究是什么导致孩子刚入园时情绪不稳定，及时了解家长需要，才能更好地“对症下药”。

新生入园期间的家访工作主要有如下内容：1.新生的个人身体健康状况
由于孩子的年龄小，有了病痛自己不太会表达，因此，幼师先要向家长了解孩子平时身体健康状况，有病时会有什么表现。

为防止孩子在园生病就医，还需了解孩子有无药物过敏史。

同时，也要了解孩子有无食物过敏史。

2.新生的性格特征
了解新生的性格，与家长一起商量讨论适合孩子的教育方法，家园共同配合，帮助孩子从心理上尽快适应、接纳幼儿园的环境，愉快地享受幼儿园生活。

3.新生自理能力发展情况
生活自理是人的一种最基本的能力，包括吃饭、穿衣洗脸、刷牙，单独上厕所等。

幼儿期是大脑迅速发展的时期，幼儿的生活自理可以有效地促进大脑结构的发展。

小班幼儿尽快学会自理能更快地适应幼儿园集体生活，而且能培养幼儿的独立性、社会责任感。

现在的孩子由于在家被过分呵护，大多自理能力极
差，到了幼儿园以后，由此产生的不便使得他们对上幼儿园产生畏惧情绪。

幼师需要了解了孩子的发展现状，向家长有的放矢地提出孩子的发展建议。

在家访中，我们也会根据孩子的发展现状和幼儿园工作向家长提出一些建议：1.培养孩子的生活自理能力。

从生活中最基本的一些方面做起，让家长认识到，培养孩子生活自理能力也是重要的教育目标之一。

2.让孩子的作息规律逐渐向幼儿园靠拢。

很多孩子在家的作息很不规律，刚上幼儿园时很不适应，中午睡不着，下午困得难受，小孩子就会闹情绪，活动时注意力也不集中。

3.宣传幼儿园的办学理念。

让家长对幼儿园教育教学工作有初步的了解，取得今后工作中的配合和支持。

4.提升孩子的社会交往能力。

在家创造机会，让孩子多与其他孩子交往，并对孩子交往过程中出现的问题不过多干涉，不偏袒，让孩子们自己在与同伴的相处中学会与人交往，发展孩子的社会性。

5.不要用上幼儿园来吓唬孩子。

有的家长在孩子哭闹时，用上幼儿园来吓唬孩子。

久而久之，这就成了一种心理暗示，在孩子的意识中，幼儿园成了一个可怕的地方。

在让家长对我们幼儿园的教育教学有所了解的基础上，我们建议家长把能上幼儿园当成对孩子的一种鼓励和赞赏，让孩子形成一种这样的心理暗示：上幼儿园是一件开心的事情，那里有很多的好玩的玩具和小伙伴，只有表现好的孩子，才能被奖励上幼儿园。

以此增强孩子上幼儿园的积极性。