作文教学五大理念
在讲座前先请各位老师做自我介绍，然后具体地做自我介绍。

老子第二章里有这样几句话：天下皆知美之为美，斯恶已。

天下皆知善之为善，斯不善已。

故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，先后相随。

恒也。

老子最大的智慧就教会我们辩证地看问题。

请大家相信我，这样才能接受我，然后在用怀疑的目光审视我。

讲课前对教师提出几点要求：
介绍自己的办学经历，转入到新课标。

2008年12月在北京培训教师接触语文课程标准，思考在讲什么的问题，结合五大理念。

这五大理念的形成是在教学实践中的体会，具体说我就是这么做。

道德是作文的灵魂
生活是作文的源泉
兴趣是作文的动力
思想是作文的翅膀
创新是作文的目标
这五大教学理念我在办学中一以贯之地执行，他们之间的关系是互为转换，相互依存的关系。

今天和在座各位老师讲的都是我们在实践中做的，我不喜欢说空话，说就说点能做到的，实在一点的话，我的讲课理念是，少一些正确的废话，多一些可以操作有待商榷的内容。

道德是作文教学的灵魂
一、把德育融于教育教学中。

在这里请各位老师注意这个“融”字，时时不要忘了这个融字。

在这里我想和诸位老师交流一下，衡量一个是否讲道德的标准是什么，或者说什么是道德？
同情心，是衡量一个人是否讲道德的标准。

一个没有同情心的人，见到街边的乞丐他不可能解囊相助。

一个道德水平高的人必然是一个有同情心的人。

课堂实例1善良是一种美德的邹文博和他的同学讲振兴的故事。

二、良好的环境塑造人。

课堂实例2李一树
举个例子，新刷的一面墙，谁也不忍心把它弄脏，可是如果墙本来就是脏的，再多一个脚印也无所谓了，所以说，环境真的很重要。

我不知道在座的各位是否知道台湾有一个忠信高级中学。

台湾忠信高级中学高振东的演讲：天下兴亡，我的责任
介绍台湾忠信高中是学生管学生，他们的学校就业特别好。

我在思考，我们双语学校作为一个民办私立全日志学校能不能把德育教育在道德严重滑坡的时代做成一个品牌，如果有兴趣的，我们可以进一步探讨。

三、行不言之教。

德智体美，德是主在第一位的，我们通常说，做事先做人，先做人后作文，我们国家也提出以德治国的治男方略从理论上说，我们是把德放在教育的首位
的，但实践中我们并不重视德育的，而且中国人的道德境界并不高。

中国人计算能力世界第一，奥林匹克竞赛我们静拿冠军了，中国人真的很聪明，可是在国外，很多中文提示却是：请勿随地吐痰。

中国人说一套做一套的功夫是了不起的，我们的老师在课堂上口口声讲如何做人，可是每到教师节的时候他都在暗示学生摊派给他送礼，我们的教师尊尊教诲学生们如何遵守规则，可是过马路的时候，他却闯红灯，言传的和身教的不一致。

我就是站在大街上的那些个傻瓜。

我们学校的学生规范家长行为的很多，这很值得我们思考，当然是另外一个话题了。

生活是作文教学的源泉
我是2006年开始当作文教师，因为家里的学生太多，没有人教，我记得第一次讲课，可以说真的不会讲课，我在思考讲什么的问题。

讲魏正一帮助爱人教孩子们作文的事。

那些孩子写不出作文，不就是没有生活吗？实际上就是解决写作素材的问题。

我们记者作家面临一直面对写什么的问题，我们的中小学生更面临这样的问题，而且从某种意义上说更严重。

最近我们新闻部门提出记者下基层活动、作家到基层体验，实际是就是针对记者、作家写的新闻文学作品脱离生活的严重问题。

贴近群众、贴近生活、贴近实际三贴近。

有的文学刊物提出贴着地面走的办刊方针。

我在作文教学当中解决素材问题时有提出一种理念就是：参与生活有经历，品味人生有感受。

一是直接参与生活丰富生活经历；二是思想上有收获，在开展种活动中，我们对孩子们说，成功与失败有一个共同的名字叫收获；三是让学生学会观察生活记录生活。

小记者生活技能大赛（收获孩子有收获：我应该怎么做；家长同样有收获：反思）
卖报纸活动介绍：于天洋的失败的教训
社会实践活动：卖报纸、小记者爱心指数调查、春节感恩行动、小记者绿丝行动、小记者啄木鸟行动。

兴趣是作文教学的动力
没有兴趣就没有记忆；兴趣是最好的老师。

1、首先让孩子喜欢老师。

学生不喜欢哪个老师，可能就厌乌及屋，进而也就不喜欢你教的那个科目，比如，孩子和哪个科目的老师发生矛盾，这个孩子的这科的成绩必然下降。

我上学的时候，学武术，我们数学老师我武术老师有矛盾，我也不喜欢数学老师的偏见，我也不喜欢学数学。

老师要把自己的特长或者优势展示给孩子们，让学生佩服你、喜欢你。

（我摄影速记，编故事的能力强，孩子们喜欢童话，我给他们写童话）
2、活动课。

把课堂教学当成一种教学活动，活动活动，让课堂活起来，让孩子们孩子们动起来。

比如我们要完成一篇写景的作文，我们可以带着孩子们到室外上观察课；如果没有条件到室外去，我们可以用其它教学形式，比如录像、投影等形式让孩子们有直观的感受。

3、激发起孩子们的求知欲和挑战的欲。

把朗读课，我们可以课堂变成“挑
战主持”，让同学们当评委，按照评分标准打分；把写议论文变成辩论会（按照成绩排座位）
4、转变传统课堂模式。

我们把修改课变成课堂小法庭。

思想是作文教学的翅膀
1、思想交流。

交流都有其目的性，或者是快乐的原则，或者是解决问题，在我们课堂上老师与同学的交流的目的性更强。

案例一：一顿午饭改了一个孩子胆小的毛病。

徐静宣总是迟到，后来我知道她是补作业，她没有自信。

案例二：老师的一封检讨信
让孩子们有话和你说，把那些不能和别人的话都和你说了，这样老师和学生的交流就畅通无阻了。

和同学们交流必须一个原则那就是“爱”的原则，你必须把真情给他们，让他们感受到你是爱他们的。

有一个学生来到我们学校一共上了三次课，他的妈妈打来电话询问孩子的情况，我全面说了这个情况后，他妈妈很惊讶怎么会这么解他的孩子。

2、老师要做思想的导师。

要对孩子的人生观、世界观的形成有积极的影响。

我在这讲个问题前，要问各位老师一个问题，大家必须如实回答，你幸福吗？为什么说你是幸福的？反之也要谈为什么吗？
我经常和孩子们谈我的幸福观？
喜欢+优势+赚钱=幸福
对孩子们的理想信念教育真的很重要。

我经常和一些高中生谈，他们将来考一所什么样的学校，或者选择一个什么样的职业，大部学生竟然是不知道？这不可悲吗？很多高考生最后报什么志愿竟然不知道。

在我的学校很多孩子都想着自己将来要做什么，在他们的作文里经常能看到这样的文字。

3、思考力的培养。

把一些带有思辩性的话题给们，尤其是那些他们关心话题。

超市封包现象的思考：当怀疑的目光离我们越来越近的时候，心的距离就会越来越远。

街头乞丐
创新是作文教学的目标
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

”江泽民。

一个没有创新精神的民族是没有希望的民族；创新也是一个人成长进步的阶梯，没有创新就没有发展。

可见创新是多么的重要。

一个没有新意的课堂是没有动力的课堂，就会是枯燥无味的课堂。

1、倾听不同的声音
牛顿不讲究引发的思考
2、老师要有一定的策划能力。

打破传统的课堂模式
形式上有变化
内内
小结：工具性人文性的统一。

现在的语文教学重工具轻人文，这是本末倒置。

我们从语文这两个字字面理解上就完全可以看出重工具不重人文的这一特点。

而在二三十年代，包括现在的台湾还叫国文，国文，国家文化，内涵要博大得多。

一个只注重学术，而轻视人文，出现学术造假现象就再正常不过了，这和一个国家只单纯注重经济发展，必然会出现道德滑坡现象一样，为什么会这样呢，因为我们缺少精神层面的信仰。

我说这些，希望能引起我们在座的各位思考：我们的语文教学究竟教什么？今天我所讲的五大理念，人文性的东西多一些，技术性的工具性的少了一些，希望大家能够细心体会，我觉得也许语文教学的真谛应该在这里，我愿意和大一道共勉。

今天我说的这些，明天就会成为历史，而历史是需要回顾的，我们的知识需要沉淀、思想需要沉淀，相信每一位同仁在工作实践中都有自己的体会，我更愿意与在座的各位交流。