珍惜受教育的权利，履行受教育的义务
由于这是教材中第一次出现法律内容，在这一层次还要渗透权利与义务的关系问题。

所以在进行本课的学习时为了让学生更直观地认识，主要以情境导入、一个讨论、两个联系进行的：
一、情境导入
播放相关影片《一个都不能少》、《美丽的大脚》引导学生从权利和义务两个方面理解。

同时提供给学生世界各国教育发展对经济社会发展的巨大作用、有关受教育权利义务的具体规定等资料，加深学生对履行受教育义务重大意义的理解，并为下一层的教育打下良好的基础。

二、一个讨论
即怎样进行“怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”的讨论，同时做好组织和引导工作，例如，讨论怎样坚持使自己收到法律规定年限的教育是，可设置某家长让孩子辍学经商的情境，让学生讨论应该怎样做，既增强学生的法律观念，又提高学生的维权能力。

只有贴近学生生活的案例才能引起学生讨论的热情和兴趣。

三、两个联系
一是紧密联系学生现实的生活。

从学生身边的人和事出发，从本国、本地区、本校的实际情况出发。

二是联系学生的未来发展。

不拘泥于学生的现在，从展望未来社会发展趋势的角度，从新时代需要的角度，从鼓励学生通过受教育创造更美好未来的角度进行。

通过以上三步，“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”这一学生比较难理解的内容收到了不错的教学效果。