珍惜受教育的权利
衡南县星火实验中学陆细兰
教学目标
知识与能力：认识教育的意义，了解国家的教育方针政策，理解公民与教育之间的关系。

过程与方法：通过生活实例探究，培养学生解决问题的能力，引导学生树立维权意识，珍惜受教育的权利，认真、自觉履行受教育的义务。

情感、态度与价值观：增进学生的社会责任感，培养学生互帮互助精神。

教学重点
1、理解“受教育既是公民的一项权利，同时也是公民的一项义务”。

2、明确接受义务教育的学生应承担的最基本的义务并认真履行。

教学难点
如何珍惜自己的受教育权。

教学过程
一、激趣导入
1、欣赏漫画谈启示。

2、师小结，强调教育的重要意义，引出课题。

二、概念认知
(一)受教育是公民的一项权利。

1、什么是受教育权？
生答，师强调其含义包括两个基本要素。

2、国家怎样保障公民切实享有受教育权？
①指名回答。

明确：国家提供了法律保障、物质保障。

②你知道我国哪些法律可以保障公民的受教育权？指导阅读教材P63，重点了解新《义务教育法》对于促进义务教育发展的作用。

③结合教材及生活实际说一说国家提供了哪些物质保障？引导分析数据，重点了解“两免一补”政策。

④这些保障措施产生了怎样的积极影响？
(二)受教育是公民的一项义务
1、议一议：有人说，既然受教育是公民的权利，那么上学不上学是个人私事，法律不应干涉。

你认同这种说法吗？
生谈看法。

明确：受教育既是公民的一项权利，同时也是公民的一项义务。

2、正在接受义务教育的学生应承担的最基本的义务有哪些？ ①学生阅读P64“信息平台”，指名用自己的话概括。

②提问：我国法律规定正常入学年龄是几岁？我国义务教育的年限是多少？你周围有未完成义务教育而中途辍学的同学吗？
师小结，引出下一环节。

三、情境探究
(一)当我们的受教育权受到侵害时怎么办？
1、指一名女生朗读王小丽事迹材料。

2、讨论：①你怎样看待王小丽父母的决定？
②你能帮帮王小丽吗？
3、小结：在现实生活中，当我们的受教育权受到侵害时，我们应该积极维护自己的权益。

(二)我们应怎样珍惜受教育的权利？
1、指一名男生朗读朱小强事迹材料。

2、讨论：①学校的做法合法吗？为什么？
②朱小强珍惜了自己的受教育权吗？他应该怎么做？
3、小结：珍惜受教育的权利，我们要做到：①接受规定年限的义务教育。

②遵守学校纪律，认真学习科学文化知识，努力完成规定的学习任务，全面提高自身素质。

③在接受义务教育的基础上，积极创造条件，争取接受更高程度的教育。

4、看图片，谈感想。

四、课堂总结
受教育 { 权利(法律保障、物质保障) (有利于个人的成长、发展) 义务——————————自觉履行
(为了国家的富强、社会的进步) { 珍 惜
维 护
五、课堂检测
(一)选择题
55岁的李某小时候因家庭贫穷，小学一年级没读完就辍学了，连自己的名字都不会写。

今年秋天，他重返学校，成为某小学三年级的学生。

下列对此事认识正确的是( )
A、李某超过了入学年龄，学校不应让其入学。

B、李某超过了入学年龄，没有必要再入学接受小学教育。

C、李某入学读书是在依法行使自己受教育的权利。

D、李某必须入学读书，否则就违反了法律。

(二)简答题
小海：“公民是否接受教育是个人的私事，与国家没有关系。

”
小红：“我爸爸说读书没有用，让我辍学打工。

所以，我就不去读书了。

”
小明：“学校作业多、纪律严，老爸老妈又唠叨，读书很无趣，还不如去游戏厅。

”
请运用所学知识对三位同学的观点进行评析。

(三)分析说明题
观察漫画《同乐》，回答问题：
（1）漫画中的城乡学生为什么会开口
大笑、欢庆同乐? （要求用一则时政事实加
以说明）
（2）国家的上述举措有利于保护学生
的什么权利?请谈谈你对这一权利的认识。

（3）国家这样做说明我国实行什么教育制度?实行这一教育制度的法律保障是什么?。