许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他 迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心 有主。”
许衡身上体现了哪种优秀品质？
检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省 和慎独，端正自己的行为。
什么是慎独？
慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境 界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
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3.怎样才能做到“止于至善？”
（1）从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
（2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。
（3）养成自我省察的习惯.“日省其身，有则改之，无则加 勉。”检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过 自省和慎独，端正自己的行为。
独善其身
兼济天下
止于至善的人还应该具哪些品质？
如何理解“行己有耻”？
1.“行己有耻”的含义
“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就 不去做。正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告 诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（要求）
有所为，有所不为
有所为， 有所不为
2.“行己有耻”的要求
“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别 “耻”的能力。正如孟子所说：“羞恶之心，义之端也。”
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①要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 化学课件：./kejian/huaxue/ 生物课件：./kejian/shengwu/
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1 行动之前，审查愿望； 2 行动之中，监督调节； 3 行动之后，反思效果与影响。
这些线有什么作用？我们能越线吗？ 你认为还有哪些规则需要遵守？
“行己有耻”的要求
2.要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事 情不要做，违反法律的事情坚决不做。
今天我们实行无人监考的考试方式考数学，考完后排名。老师发完 卷子走了，刚开始大家在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也 不行，看到邻座的同学已经做出来，而老师又没在，我就想抄袭他的。 我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪 律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，名次我有可能就 排在后面，回家妈妈又得唠叨我”。
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②需要我们有知耻之心，不
断提高辨别“耻”的能力 ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的
事情不能做，违反法律的事情坚决不做 ④更需要我们磨砺意志，拒绝
不良诱惑，不断增强自控力
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
A 2.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “止于至善”（ ） ①是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追 求 ②是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、 永不言弃的精神状态 ③要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎 独，端正自己的行为 ④是说每个人都能止于至善
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2.学会辩证、理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出 科学课件：./kejian/kexue/ 物理课件：./kejian/wuli/
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“我”该怎么办？帮“我”出出主意？
“行己有耻”的要求
3.更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自 控力。
增强自控力
增强“我不要”的 力量
加强自我监控
增强“我想要”的 力量
“大学之道，在明明德，在亲民，在止 于至善。”
止于至善
《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓 励天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完美的 境界。
随堂训
练
1.近年来，发生多起针对大学生的诈骗案。古人云“行己有耻”，人应
该对自己的不良行为有羞耻之心，而在这些诈骗分子的眼里，受骗人的
死活不会触动他们，良心和耻感不在他们的考虑之列。“行己有耻”要
求我们（
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柳公权
柳公权从小就显示出在书法方面 的过人天赋，他写的字远近闻名。他 也因此有些骄傲。不过，有一天他遇 到了一个没有手的老人，竟然发现老 人用脚写的字比用他手写的还好。从 此，他时时把“戒骄”记在心中，勤 奋练字，虚心学习，终于成为一代书 法大家。
柳公权身上体现了哪种优秀品质？
元代大学者许衡一日外出，因为天气炎 热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人 们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所 动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨 呢？”
诚实、自信、善良、宽容、勇敢、坚毅、关爱 他人、爱国
青春，需要我们去经历，去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习 中成长，在成长中收获，是对青春的最好证明！
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独 立，少年自由则国自由，少年进步则国进步 ！
课堂小结
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“止于至善”的内涵：
1.是人的一种精神境界，我们应该有自己的 格调，有我们的“至善”追求；
2.是一种“虽不能至，心向往之”的实践过 程；
3.是一道问古人
古人修身养性、提升完善自我的 古语、诗词有哪些？
关键词一：
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 —《论语》
向他学习，看齐。
第三课 青春的证明
青春有格
导入新课
新课探究
课堂小结
PPT教学课件
随堂训练
学习目标
1.知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；懂得如何把握青 春。
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C）
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• 你如何理解这些句子中的“格”？
• 底线，界限，规则、原则…… • 无规矩不成方圆，生活需要“格” • 有人说青春就是“无所畏惧”，也不需要“格”？你认为呢？ • 青春的我们，虽然敢于尝试，敢于创新，可是，有些基本的规
则是不能违反的，青春要有格。
很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上， 丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷 奶奶呢？
正确的道德判断和选择。
3.体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身，养 成自我省察的习惯，做到慎独。
1、这是我们熟悉的田字格。这个“格” 有何含义呢？
2、你还会联想到哪些与“格”有关的 词语、成语、典故？如何理解这些 “格”？
• “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有 物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻 且格”。
A.①②③ C.①②③④