讨论：怎样才能让我们的家园更美好？
师总结：地球上的生物都需要生态平衡的生活在一起，人类多的地方或破坏土地（修房子），土地植物没有了，动植物的家就没有了，所以只要人们频繁出入或是居住的地方就很少有动物的踪迹。
延伸活动
美工区：爱护地球办法多
投放材料
图画本，绘画工具
指导重点
1、分组讨论：有什么办法让人类和动、植物都生活得美好？
教学过程
一、导入（交流）
1、地球上都住着谁？
（1）我们人类；
（2）各种动物如：熊猫、鲸鱼、企鹅、北极熊等。
2、除了人类、动物，还有什么？
各种植物如：树、花、草等。
师生小结பைடு நூலகம்地球是大家共同生活、生长的家园。
二、活动过程
1、观看地图请幼儿思考，谁住在哪里？
操作分两步进行：
（1）请幼儿按自己的想法把人和动、植物的卡片贴到地图的任何地方；
2、分小组设计并画出来贴到展示墙上；
3、相互交流自己设计的方法的好处。
教学反思
第二周3月6日（星期二）集中教育活动教案
教学内容
科学；我们生活在地球上
教学目标
1.知道地球是我们人类和许多动、植物共同生活的家园；
2.知道地球需要大家爱护，我们的家园才会美好。
教学重点
知道地球是我们人类和许多动、植物共同生活的家园
教学难点
知道地球需要大家爱护，我们的家园才会美好
教师准备
材料：地球仪，地图，人和各种动植物卡片若干
（2）幼儿想想是不是所有地方都适合人们生活。
2、相互观看地图上和动、植物生活生长的地方，提出自己的问题。
（1）哪些地方不适合人生活，为什么？
沙漠、冰山、深山、湿地、地质活动区（地震、泥石流）。
（2）哪些地方适合动、植物生活生长，为什么？
（3）人类生活活动越多的地方，动植物就越少，为什么？
三、活动结束