第6课《春秋战国的纷争》导学案
【学习目标】:
知识目标
1.了解“春秋”“战国”名称的由来和分期。

2.掌握春秋战国时期周天子地位的衰落和主要霸主。

3.了解春秋时期各诸侯国争霸的过程和各国为争取主动而进行的改革。

4.掌握战国七雄的概念和七国之间发生的主要战争如：桂陵之战、马陵之战、长平之战等。

能力目标
1.通过本课的学习，分析春秋战国两个时期战争性质的不同，从而培养学生分析问题的能力。

2.通过本课的学习，使学生逐步认识春秋战国两个历史时期的内涵，从而培养学生透过历史现象看本质的能力。

3.春秋战国时期各诸侯国的纷争，实际上是政治、经济、军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。

培养学生在比较中认识历史的能力。

4.通过对春秋争霸和战国兼并战争的评价，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义评价历史问题的能力。

德育目标
通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标、坚韧不拔的毅力。

兴人是兴国的关键。

【教学重点】：齐、晋称霸。

【教学难点】：
1.春秋和战国两个不同历史时期的内涵。

2.春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。

【知识链接】：齐桓公，姓姜，名小白。

即位之前为了躲避齐国内乱，和兄长公子纠流亡国外。

齐襄公被杀后，公子小白和公子纠都奔回齐国，争夺君位。

公子纠的师傅管仲，带兵拦截公子小白，一箭射中小白的腰带扣。

小白假装死去。

公
子纠以为小白求恩已死，就放慢了行程。

小的却日夜兼程抢先回到齐国即位，就是齐桓公。

齐桓公想任用他的老师鲍叔牙为相，鲍叔牙举荐自己的好友管仲，并对齐桓公说：“你要是治理齐国，用我为相就足够了，但您要是想称霸天下，却非用管仲不可。

”齐桓公认为鲍叔牙说的有理，不再计较一箭之仇。

这就是成语一箭之仇的来历。

任用管仲积极改革内政，发展生产，同时改革军制，组成强大的后备军。

【学习过程】:
一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1、公元前770年，周平王迁都，史称“东周”。

东周分为和
两个时期。

春秋时期从公元前至公元前，战国时期从公元前至公元前。

2.春秋时期的主要霸主是、、。

3、齐桓公任用为相，积极进行改革，发展生产，以“”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。

成为春秋时期的。

4、决定晋文公成为中原霸主的战争是 ,与之有关的成语
是，晋楚争霸持续百余年，最后，打败了晋国，做了中原霸主。

5、战国七雄分别是：。

6、战国初年晋国被分为、、三个国家。

7、战国史上以围魏救赵著称的著名战役是，采用退兵减灶计取胜的著名战役是，交战双方是和。

8.公元年，和之间发生了空前激烈的，
结果大败。

从此，东方六国再也无力抵御的进攻。

二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）
1、从30页第二段分析春秋时期的政治特点是什么？（从王室实力、诸侯动向方面分析）
2、分析齐桓公为什么能成为春秋时期的第一位霸主？
3、“尊王攘夷”是谁提出来的？含义是什么？他真的是想尊崇周天子，并帮助中原的其他国家抗击外夷骚扰吗?
4、讨论解决第31页“动脑筋：齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？
5.战国七雄的局面是如何形成的？看地图总结七雄的地理位置有什么特点？（按照东南西北到中间的顺序）
6.归纳春秋战国时期的著名战役有哪些？与之相关的成语又有哪些？除此之外你还知道春秋战国时期的哪些成语典故？
7.你认为春秋战国时期发生了许多战争是好事还是坏事？说出你的理由。

三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成歌谣）
春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。

齐楚秦燕韩赵魏，桂陵马陵孙膑计。

长平之战秦称雄，封建社会始形成。

四、小结谈谈本节课的学习感受
五、达标测评（我达标我快乐）
1、春秋的霸主中，最先称霸的人是（）
A．秦穆公 B．楚庄王 C．晋文公 D．齐桓公
2、在齐桓公争霸的过程中，起重要作用的历史人物是（）
A．商鞅 B．孙膑 C．管仲 D．孙武
3、晋文公确定霸主地位的标志是（）
A．牧野之战 B．桂陵之战 C．城濮之战 D．马陵之战
4. 齐桓公首先称霸有诸多原因，最重要的是（）
A.以“尊王攘夷”为号召
B.周天子派人参加会盟
C.齐桓公本人的威信和能力
D.管仲改革壮大力量
５、春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（）
①政治上，改革内政②经济上，发展生产③军事上，加强军队建设④用人上，都有贤相辅佐⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
A．①②③④⑤ B．①②③④
C．①②③ D．③④⑤
6、“退避三舍”这一典故来自于（）
A．城濮大战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战
7、立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（）
A．伍子胥 B．勾践 C．孙武 D．夫差
8、战国初期，瓜分晋国的三个国家是（）
A.齐、楚、燕
B.楚、韩、赵
C.齐、楚、秦
D.韩、赵、魏
9、“纸上谈兵”的故事来自于（）
A.城濮大战
B.桂陵之战
C.马陵之战
D.长平之战
10.下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国（）
A.齐国
B.晋国
C.楚国
D.赵国
六、【知识拓展】（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）
1、“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

”——《论语》
阅读材料回答：
（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？
（2）管仲是如何“相”桓公的？
（3）管仲相桓公有何结果？
七、作业布置：做精讲巧练
八、学习反思：老师要从社会发展和变革史的高度，讲明时代赋予七国兼并战争的新意义。

春秋是“争霸”，战国是“兼并”。

历史在争霸与兼并的过程中，逐渐趋向统一。