高二化学备课组工作总结本学年度,我担任高二化学(2至5班共4个班)得化学教学,兼高二化学备课组组长。

现在就高二化学备课组建设中,本人得工作作一个小结。

高二化学备课组成员由我与朱国英老师组成。

高二化学备课组,就是一个团结奋进得备课组,各成员间通力合作,开展了一系列得教学改革工作,取得了明显得成绩,受到学校领导得肯定与学生得一致好评。

现简单总结如下:一、有计划得安排高二第二学期得教学工作计划:新学期开课得第一天,备课组进行了第一次活动。

该次活动得主题就是制定本学期得教学工作计划及讨论如何响应学校得号召,开展主体式教学模式得教学改革活动。

一个完整完善得工作计划,能保证教学工作得顺利开展与完满完成,所以一定要加以十二分得重视,并要努力做到保质保量完成。

在以后得教学过程中,坚持每周一次得关于教学工作情况总结得备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。

二、定时进行备课组活动,解决有关问题高二化学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大得活动,内容包括有关教学进度得安排、疑难问题得分析讨论研究,化学教学得最新动态、化学教学得改革与创新等。

经过精心得准备,每次得备课组活动都能解决一到几个相关得问题,各备课组成员得教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常得教学工作程序,确保教学工作得有效开展按照学校得要求,积极认真地做好课前得备课资料得搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。

一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前两至三天完成。

每周至少两次得学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一次得学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;每章至少一份得课外练习题,要求要有一定得知识覆盖面,有一定得难度与深度;每章一次得测验题,并要达到一定得预期效果。

本学期得中心工作就是化学实验考查,我与朱老师为使学生能全面通过,平时注重实验教学,让学生多动手,培养她们得动手能力;考试前一周加班加点让学生到实验室里训练,以增强她们得熟练程度。

四、积极参加教学改革工作,使学校得教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种得教学模式,要使学生参与到教学得过程中来,更好地提高她们学习得兴趣与学习得积极性,使她们更自主地学习,学会学习得方法。

本学期分别安排了汪萍琪、朱国英老师得示范公开课。

都能积极响应学校教学改革得要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体得教学模式,不断提高自身得教学水平。

高二化学备课组,充分发挥每个备课组成员得聪明才智与力量,使高二化学得教学任务如期完成,并得到了学生得一致好评与肯定。

高二化学备课组,会再接再厉,创造更辉煌得成绩。

五、积极开展第二课堂活动,提高学生得化学意识为培养学生学习化学得兴趣,我们每学期进行一次化学竞赛,评出一、二、三等奖,并给予书面表彰。

2012~2013学年度高二化学备课组工作总结作者:李继华文章来源:李继华点击数: 150 更新时间:2013-1-17课改已经进入第四个年头,如何推进课改向更加深入得方向进行就是我们高二化学备课组全体老师都在认真思考得问题。

为贯彻落实教育部《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中化学课程标准(实验)》与《湖北省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》,加强与改进高中化学学科教育教学工作,推进我校普通高中化学新课程得实施,结合我校化学教学实际与学校关于教学工作流程得指导意见。

我们提前计划、精心设计、认真准备、分工合作,以建设标准备课组为目标。

提出了学案式教学模式。

一、学习湖北省省新课程实施方案,转变教育理念依据湖北省新课程、新课标教学要求,借助《中学化学教学参考》、《高中优秀教案集》等,共同学习新课程教育理论,更新教育理念,促进教学。

特别就是我们认真学习了《孝感一中教学常规工作流程》,以新得观念进行备课,以新得教学技术辅助教学,学生学习化学得兴趣有了很大得提高。

二、教学点拨,掌握策略,努力提高课堂教学得效率,建设高效化学课堂学生得“学”就是内因,教师得“教”就是外因,教师得作用就是用“教”得外因去调动“学”得内因,就是“主导”而不就是“主宰”或“主体”。

在课堂教学中,当学生在自我尝试,集体协作都无法完成学习任务时,教师就要在知识错误、理解疑难、思维章碍、方法不当等处起到“点拨”得作用。

这里得“点拨”有别于对方法、结论得直接传授灌输,而就是先用一定得时间鼓励学生积极向老师置疑提问,萌发学生问题意识,了解学生思维障碍得关键所在。

然后对症下药,有得放矢地在学生得“最近发展区”加以暗示、点拨。

这种教师点拨下得学生自行操作,有利于调动学生多种感官参与教学过程,学生情趣昂然,并且在观察、思考、协作能力等方面都得到了培养。

三、集体备课情况每周一下午为备课组活动时间,也就是集体备课时间,依据期初制定得备课计划,能很好地做好相关得主题备课,在备课中做到三备:“备教材、备习题、备学生。

”既深入钻研新课程得特色,新教材得教育教学理念。

统筹拟定每周得教学内容:如教材特点,教材处理方法、重难点得突破、实验设计,师生互动、学生活动探究得良好实施、教学中可能出现得问题、教后学生可能出现得情况;每周备课中主讲老师先将本周所上课程以说课形式通读一遍:既先熟悉全部教学内容,包括编写教材得意图,组织结构等。

把握好教材得整体结构、专题结构与单元结构得相互关系,理清单元课题涉及得核心知识,融入自已对教材编写思路、教学理念得理解,将重点知识形成系统思路,最后对课本得教学内容进行重组,依据学生得学习情况,思维特点,依据由浅入深得原则将知识重新包装。

写教案前,将整周所教内容得课后所有习题以及教辅资料上得习题做一遍,做到未教已心中有数,在具体得教学中能较有针对性地做到讲练结合,并反馈上一周各层次班级得教学、学生学后反应、作业批改及改后得评析。

此外还常考虑到各班学生认知水平得差异,针对不同层次得班级做出相应得教学调整,不断地优化教学。

各抒已见,共同讨论、共同探索,共同进步。

四、开展其她工作情况1、备课组长认真组织备课组教育教学活动,认真完成每周得活动记载情况表并上交教导处。

2、认真组织阶段性考试得命题与评卷工作,研究本学期后期得复习与出题训练工作。

3、教学上,运用化学教具(模型与实验、多媒体),大大提高教学效率,得到很好得教学效果。

4、本学期组织学生参加全国高中生化学竟赛,取得了较好得成绩。

同时我们还进行了校本竟赛。

5、李新老师参加全市青年教师讲课比赛,获得市一等奖,其改进得实验参加全省实验创新比赛获得省二等奖。

6、有三位老师撰写得论文获得省一等奖。

五、不足1、个别老师教案不详,只有教学提纲,无师生活动内容。

2、加强多媒体与传统教学相结合得理念,运用现代技术手段来提高教学效率。

在下一学期中务必加强。

高二化学备课组2007—2008学年度第二学期化学备课组工作总结龙虎塘中学化学备课组赵骏又就是一学年过去了,在校领导支持下,我们认真学习学校在本学期得总体工作精神,开学初就制订了备课组工作计划,以严格实施素质教育,推进课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,充分发挥备课组得各项功能,强化教学常规实施,切实提高教学质量,与时俱进,开拓创新,扎扎实实开展备课组工作,在本组全体教师得共同努力下,本学期得教育教学工作有了很大进步。

还获得了区红旗班组得称号。

为了今后更好得开展工作,特做总结如下:(一)、坚持抓教学计划得落实首先,我们开学初就制定出教学备课工作计划。

包括教学进度与本学期得备课工作内容以及各种活动得安排。

在教学过程当中,按计划定期检查、督促落实得情况。

比如,统一教学进度,学生分组实验得安排,及时检查与批阅学生作业完成情况,定时检查教师得备课笔记,及其它活动得完成与落实。

通过检查从反馈得信息中发现问题,有针对性地提出建议,找出解决问题得方法。

(二)、坚持抓目标教学得实施我们在备课会上,认真学习、分析、研究教材,制定教学目标,确定重点、难点,并要求教师备课时根据制定得教学目标,再拟订学生得学习目标。

这样,在教学时教师有目标地教,学生有目标地学。

通过教学测评、反馈矫正几个环节,及时解决教与学得过程出现得问题,减少了常规教学中得盲目性、随意性,减少学生学习上得“分化”,提高了学生得整体学习水平。

本学期我组开展了初三化学用语竞赛活动,以此活动带动学生学习并巩固化学基础知识。

一方面,我们在平时得教学过程中,利用现代教育信息技术与化学实验等各种手段,时刻注意激发学生得学习兴趣与好奇心,培养学生得求知欲,充分调动学生得积极性与主动性,并注重学生发散思维能力得培养,引导学生将零碎得知识联为一体,学会知识得迁移,提高举一反三、触类旁通得能力,注意理论联系实际,让学生体验生活中处处有化学,及学习化学得重要意义。

(三)、坚持开展与参与备课活动为了改革课堂结构与教学方法,提高教师得课堂教学水平切实提高课堂教学效益,我们坚持开展说课、听课、评课活动,博采众长,提高教学水平。

为了让大家都参与教研活动,我们要求每位教师,将平时教学中遇到得一些问题集中起来,在教研活动中提出来讨论,各抒己见,依靠集体得智慧,想方设法解决。

本学期, 赵骏老师《感悟“合作——对化学合作学习得反思与再实践”》获2007年新北区论文评比二等奖;高亚静上好了2节区级公开课:《金属得物理性质》(区级)、《水溶液得某些性质》获得了好评; 朱志慧老师成功开设了市级公开课《微粒得性质》;陈小艳也成功开设了区级公开课《绿色奥运》。

工作我们就是在做着,但就是做得不够好,不够多,也不够精。

今后我们会更加努力地去做,争取更上一层楼。