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六年级上册语文课堂作业本答案(第四单元)

13 只有一个地球
1 比一比,再组词。

幸(幸福)忘(忘记)赐(恩赐)遨(遨游)经(经历)
辛(辛苦)望(希望)竭(枯竭)遥(遥远)径(幽径)
2 给带点的词换个意思相近的词语。

(1)在天际遥望地球,这个水蓝色的晶莹球体,上面蓝色和白色的纹痕(痕迹)相互交错(交叉)着。

(2)如果不加节制(节约)地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭(干涸)。

(3)人类不能指望(盼望)在破坏了地球以后再移居(迁居)到别的星球上去。

3 将下列词语组合成四字词语,然后选用一两个写话。

生态基地矿产灾难资源移民枯竭开采
生态灾难移民基地开采矿产资源枯竭
未来的地球由于生态灾难和资源枯竭已经不再适合人类生存,那时人们在一些行星上一边建立了移民基地,一边建立工厂开采矿产……
4 把下列句子补充完整,并用带点的词语造句。

(1)我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
小敏既是我们班的劳动委员,同时又是数学课代表呢。

(2)如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

如果人类继续这样浪费和污染,地球资源必将有枯竭的一天。

5 默读课文,完成练习。

(1)课文从三个方面介绍了地球:①地球的渺小;②地球的资源有限;③人类无法移居到别的星球。

(2)课文运用了列数字的说明方法。

留给你深刻印象的有哪些数字?请摘录相关句子,并写写你的感想。

摘录:1、它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

2、科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。

感想:1、“六千三百多千米”这个数字突出了地球同茫茫宇宙相比,非常渺小。

2、“40万亿千米”这个数字突出了地球是唯一的,我们一定要保护它。

B、品读课文片段,完成练习。

6 品读课文片段,完成练习。

有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?
科学家已经证明,(至少)在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。

人类不能(指望)在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。

(但是),即使这些设想能实现,(也是)遥远的事情,(再说),又有多少人能够去居住呢?
(1)在括号里填上合适的词语。

(2)文中带点的两个数据的对比说明了什么?这样写有什么好处?
答:文中带点的两个数据的对比说明了到目前为止,在以地球为中心的40万亿千米的范围内,再也找不到适合人类居住的第二个星球,以此强调了地球是唯一适合人类居住的星球。

这样写既突出了科学小论文的用词严谨性,又为人们敲响了警钟——只有一个地球,一定要珍惜。

(3)读了这个片段,你有哪些感想?写一写。

啊,地球,我们的家园!你在我们心中是独一无二的,是无可替代的。

没有了你,我们完全无法生存;没有了你,我们别无去处……但是,现在却有许多人在破坏您,他们太贪婪了!,你是无私的、慷慨的。

为了你的美丽,我们必将加倍地保护你!那些贪婪的人们必将得到他们应有的惩罚。

15这片土地是神圣的
1 给带点字选择正确的读音,打上“√”。

薄(báo bó√)雾树干(gān gàn√)血(xuè√ xiě)液
运载(zǎi zài√)转(zhuǎn√ zhuàn)让降临(jiàng√ xiáng)
2 查字典,完成下面的表格。

3 选词填空。

叹息呼吸
(1)清风给了我们的祖先第一口(呼吸),也送走了祖先的最后一声(叹息)。

留恋眷恋
(2)我们热爱大地,就像初生婴儿(眷恋)母亲温暖的怀抱一样。

4 有感情地读一读下列的句子,完成练习。

(1)那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

(2)印第安人喜欢雨后清风的气息,喜爱它拂过水面的声音,喜爱风中飘来的松脂的幽香。

请你选择其中的一句话,用最漂亮的字抄写一遍,并模仿这句话写一个句子。

那杨柳依依中每一片树叶,映衬了我们的感情和默契;那秋风习习的每一丝秋意,泛起着我们亲人的阵阵思念。

我喜欢苹果红红的色彩,喜欢它淡淡的清香,喜爱它酸酸甜甜的滋味。

我喜爱小狗雪白的长毛,喜爱它汪汪的叫声,喜爱它与我亲昵的样子。

5 品读课文片段,完成练习。

我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。

青草、绿叶、花朵是我们的姐妹,麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。

树汁流经树干,就像血液流经我们的血管一样。

我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。

溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水,也是我们祖先的血液。

那清澈湖水中的每一个倒影,反映了我们的经历和记忆;那潺潺的流水声,回荡着我们祖辈的亲切呼唤。

河水为我们(解除)干渴,(滋润)我们的心田,(养育)我们的子子孙孙。

河水(运载)我们的木舟,木舟在永流不息的河水上穿行,木舟上满载着我们的希望。

如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要住:这片土地是神圣的。

河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。

你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。

(1)在文中的括号里填上合适的词语。

(2)在“”里填上合适的标点符号。

(3)读画横线的句子。

之所以说“我们是大地的一部分”,是因为我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园;而说“大地也是我们的一部分”,是因为大地是我们的母亲,我们热爱大地,眷恋大地,人类的生存离不开大地。

“大地”与“我们”之间就是这样一种不可分割、息息相关的关系。

(4)如果将第三自然段最后一句中的“善待”换成“对待”,句子仍然是通顺的,基本意思也没有发生变化。

你认为这里用那个词更合适?为什么?
善待更合适!善待强调善字,能够把作者对这片土地的感情表达出来!而“对待”要表达的情感没有
回顾拓展四
1 看拼音,写词语。

(经营)(资源)(恩赐)(滥用)
(威胁)(滋润)(松脂)(眷恋)
2 照样子,写词语。

(1)例:滔滔不绝闪闪发光
井井有条斤斤计较津津有味娓娓动听
(2)例:三番五次五光十色
一举两得三心二意五湖四海七零八落
3 把下列成语补充完整,再按要求归类。

拔苗(助)长三顾茅(庐)负(荆)请罪
守(株)待兔完(璧)归赵(狐)假虎威
(1)出自寓言故事的成语:拔苗助长狐假虎威守株待兔(2)出自历史故事的成语:三顾茅庐负荆请罪完璧归赵4 吧下列句子补充完整,并仿写一句环保宣传标语。

(1)善待地球就是善待自己。

(2)拯救地球就是拯救未来。

(3)但存方寸地,留与子孙耕。

(4)有限的资源,无限的循环。

花儿用美丽装扮世界,我们用行动美化校园!
顺手捡起是的一片纸,纯洁的是自己的精神。

5 默读短文,完成练习。

泥土
你曾注意过那咖啡色或黑色的泥土吗?
每天,您上学时,脚下踩的就是泥土。

它虽然被无数人踩着,但没有向人类要过报酬,只是默默地承受着一切。

每当您出去游览时,是不是只注意那翠绿挺拔的参天大树?是不是只欣赏那娇美清香的花朵,赞美那生机勃勃的小草?你注意过那藏着植物根基的泥土吗?你也许不会注意它,因为它是那么平凡,那么没有吸引力。

但是如果没有泥土,哪来树木花草,哪来人类生物呢?所以,泥土是一切之源。

它把自己的身体乃至体内的一切养料都供给了大树、鲜花、小草……它无私地默默无闻地为人类奉献着自己。

人类也正是这样,哪位英雄与先进人物的背后,没有众多的默默无闻地支持他们工作的人们?就说奥运会得奖牌的运动员吧,他们顽强拼搏获得了奖牌,为祖国争得荣誉,他们的名字家喻户晓。

可是你注意了他们的周围的医务人员和带着殷切希望的教练、领队没有呢?是他们平时陪练、指导,无微不至地关怀运动员,每次参赛时,站在台下最紧张的也是他们。

这些默默工作的医务人员、教练、领队,他们不都是泥土吗?是他们用自己的身心和全部精力培养着这朵朵鲜花……
我想,这些为人类做出无私奉献的人,不也同样伟大吗?不也同鲜花树木一样值得称赞吗?
让世界多一些这样的泥土吧!
(1)根据意思,从文中找出相应的词语写下来。

不出名,不为人知道。

(默默无闻)
家家户户都知道。

(家喻户晓)
形容待人非常细心周到。

(无微不至)
(2)找样子,用带点的词语写句子。

2.用词语造句
(1)它虽然被无数人踩着,但没有向人类要过报酬,只是默默地承受着一切。

虽然天在下雨,但有一股暖流在心里涌动,这只是因为心中有爱!
(2)这些为人类做出无私奉献的人,不也同样伟大吗?不也同鲜花树木一样值得称赞吗?
天空不也很蓝,阳光不也很灿烂?
3 文中第四自然段中的“泥土”是指陪练、医务人员、教练、领队,“朵朵鲜花”是指得奖牌的运动员。

4 读读划横线的句子,并写写你的理解。

这是比喻句,形象生动地说明没有陪练、医务人员、教练、领队在默默地帮助这些运动员,他们是不可能得奖的。

正像红花没有泥土,不可能开放一样。

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