固定
固定
液态
不固定
固定
气态
不固定
不固定
[提 示]教师提醒学生注意发现问题。进行指导，帮助学生进行探究，处理可能出现的问
题。
（二）酒精灯使用时的注意点：（多媒体展示）
a．绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；
b．绝对禁止用灯引燃另一只酒精灯；
c．用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；
d．用外焰加热。
面。（播放多媒体）
导语二 师：我们对上述画面并不陌生，它们有哪些共同特征呢？
二、合作交流 解读探究
（一）观察水的三种状态及特征
[做一做]按图形操作，在烧杯中放入少许冰块，加热，直至烧干。观察水的
三种状态变化。（学生活动）分组实验观察并完成表格。
状态
形 状（固定/不固定） 体 积（固定/不固定）
固态
【教学重难点】
重点 （1）使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。 （2）通过演示，使学生自己得出液体温度计的原理及构造。 （3）通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。 难点 温度计的正确使用方法。
【课时安排】
1 课时
【第一课时】 【教学过程】
一、创设情境 导入新课 导语一 师：下面我们观看几幅画面：冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹等画
[想一想]除了水有三种状态外，其它物质也有三种状态，列举事例。
[小结归纳]（板书）
物质处于固态时，有一定的形状和体积；液态时，有一定体积，但没有一定的形状；气
态时，没有固定的形状和体积。
（三）练习使用温度计
[导入]物质的三态发生变化时，与温度有密切关系，要想深入进行研究，首先要
学会温度的测量。测量温度的工具是温度计。
C．37℃和 38℃ D．37℃和 37℃
四、总结反思 拓展升华
[总 结]
1．物质的三态及特征
2．温度及温度计的使用
B.选量程适当的温度计
C.从待测液体中取出温度计
D.估计待测液体的温度
E.让温度计的玻璃泡全部浸入待测液体中
F.观察温度计的示数,作好记录
[例 5]体温计的示数是 38℃,若粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量 37℃和 39℃的病
人的体温，则该体温计的示数先后分别是（B ）
A．37℃和 38℃B．38℃和 39℃
[看一看] 首先让学生观察温度计实物，然后播放幻灯片，介绍各种类型温度计。
使学生明确：
1．温度是表示物体的冷热程度。 2．温度计测量温度的基本原理： ——利用液体热胀冷缩的性质。 3．温度计的基本构造： ——玻璃外壳、液体泡、毛细管、测温液体、表面刻度。 [点拨与归纳] 1．温度单位——摄氏度（℃）的规定： （1）表示所使用的温标是摄氏温标，由瑞典物理学家摄耳修斯首先规定。 （2）以通常情况下冰水混合物的温度作为 0 度，以及 1 个标准大气压下水沸腾时 的温度作为 100 度。 （3）0 度到 100 度之间等分为 100 等分，每一等分是摄氏温度的一个单位，叫 1 做 摄氏度。 （4）摄氏温度用符号℃表示,读作“摄氏度” 例：“—8℃”，读作“负八摄氏度”或“零下八摄氏度” 2．温度计的使用方法： （1）观察温度计的是量程（即测量范围）和分度值（一个小格代表的温度值）； （2）将温度计的玻璃泡与被测量物体充分接触； （3）当温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计仍需和被测物体接触； （4）读数时，视线要与温度计中液柱的上表面相平。 [看一看]播放幻灯片，让学生观察了解： （1）温度计的刻度划分。 （2）温度计的量程和分度值。 （3）温度计的正确使用。 （4）错误读数导致的结果偏差。 [议一议]让学生对照上面温度计的使用讨论“谁对？谁错？”
°c °c
°c °c 偏大
准确
A
B
C
D
偏小
[拓 展] 体温计及使用
体温计是玻璃管内装有水银的液体温度计，它的测量范围通常是 35—42℃。体温读报玻
璃泡容积大，毛细管内径很细，当温度发生一定的改变时，水银柱的长度变化很大，因此就
能较为准确地测量出人体的温度。此外，体温计玻璃泡与毛细管连接处的管孔特别细，且略
温度
温度的测量
【教学目标】
知识与技能 （1）了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。 （2）了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。 （3）了解医用体温计的特点,会使用体温计。 （4）培养学生的动手能力和自学能力。 过程与方法 （1）组织学生观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，利用语言将这些特征 描述出来。 （2）组织学生使用温度计测量物体的温度，并认真分析、讨论、总结如何正确使用温度 计。 情感、态度与价值观 （1）通过实验培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相片的健康心理。 （2）培养学生爱护环境的意识。
1
有弯曲，当体温离开人体后，水银忽然变冷收缩，从弯曲处断开，直管中的水银暂时退不出
来。这样，体温计就可以离开人体读数。
[思考]一支体温计测量第一位同学的体温是 37．6℃，没有甩就测量另外两位同学的体
温，如果这两位同学的实际体温分别是 36．8℃和 38．2℃.则体温计的示数分别为 37．6℃
和 38．2℃ .
[议一议]平时我们常会看到水在温度降低时结冰，而水温度升高时又会变成水蒸气，所
以我们说水有三种状态，分别为固态（冰），液态（水）的气态（水蒸气）。那么水在发生状
态变化时，它的形状和体积变化有何特征呢？（学生猜想）
[点拨]师：同学们看到以上实验中冰形状体积都固定；水形状不固定，但体积固定；而
水蒸气形状和体积都不固定了。
三、应用迁移 巩固提高
类型一: 物质的三种状态
[例 1] 下列说法中正确的是（ D ）
A．水形状固定，体积不固定
B．水形状固定，体积也固定
C．冰体积固定，开关不固定
ห้องสมุดไป่ตู้
D．水蒸气形状和体积都不固定
[例 2]下列说法不正确的是（ A ）
A．水的三态是指冰、水和冰水混合物
B．露、雾、霜都是水的“化身”
C．水的三态变化与温度有密切关系
D．一般物质也都有三态
类型二: 温度及温度计的使用
[例 3]去年南京最低气温是-7℃，正确的读法是（ D ）
A．负摄氏 7 度 B．摄氏负 7 度 C．零下 7 度
D．零下 7 摄氏度
[例 4]按温度计的使用要求，将下列步骤按正确的操作顺序排列（用字母代号）
＿D. B. E. A. F. C＿
A.让温度计与被测物体接触一段时间