《爱我中华》教案
学习目标：
1、能够用热情、欢快、圆润的声音演唱歌曲《爱我中华》。

2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。

3、对歌曲进行演唱形式的处理。

教学准备：电子琴、多媒体课件
教学过程：
一、课前的学习氛围、情绪的准备，歌曲的节奏、背景知识的准备。

师：同学们我们首先一起来看几幅少数民族服饰图片，请同学说一说都是哪个少数民族的？
（播放傣族、汉族、回族、满族、蒙古族等图片）
师：我们的祖国是一个历史悠久，文化灿烂、幅员辽阔民族众多的过家，我国一共有五十六个民族，老师放五十六个民族的文字。

（课件播放几个民族的简单介绍）
二、新课学习
（一）聆听歌曲，感受歌曲的情绪，熟悉歌曲的旋律。

第一遍欣赏歌曲
（二）”知识抢答——“动动我们的脑”
多媒体出示问题：
1、歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问是哪位歌唱家演唱的？（宋祖英）
2、歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?（作词乔羽作曲徐沛东）
用一个或几个形容词来描述一下对这首歌曲的感受。

（引导学生说出“热情”“奔放”“激昂”“欢快”“奋进”等等）
（三）作品分析
师：我们欣赏了歌曲的旋律，读了歌曲的歌词，下面我们进一步了解一下这首歌曲。

看大屏幕，请一位同学来读一读。

生：《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。

歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的一个共同思想——爱我中华。

歌曲为两段体结构。

歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而成，其中“咳啰
咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语言特色，并具有舞蹈音乐的性质。

（四）学生学唱歌曲
1、难点解决跟着琴解决学生认为最难唱的部分，可以先用“噜”再唱歌词的形式来完成。

2、学生跟琴一起来演唱歌曲。

老师要指导学生用圆润的声音来演唱歌曲。

3、变换演唱形式演唱歌曲，让学生巩固旋律。

三、歌曲演唱形式的处理与再创作
师：同学们，假如我们班要参加学校的歌咏比赛，以《爱我中华》为例，请你把歌曲做一下演唱形式的处理，试一下看哪演种唱形式更能表现歌曲。

（活动形式：以小组为单位进行讨论，由小组长陈述讨论结果。

在活动中过程中，老师给予指导。

）
四、歌曲的拓展
师：同学们，下面的时间我们休息一下嗓子，老师要问大家一个有点严肃的问题，你爱自己的祖国吗？为什么？
（老师出示以下主题的图片“嫦娥一号”“2008年奥运会”“四川抗震救灾”等）
师：我们的祖国有美丽的河山，国家的经济飞速发展，“嫦娥一号”的发射“2008年奥运会”都让我们为祖国而自豪。

“四川抗震救灾”的活动中，中华民族所表现的众志成城、万众一心，也让祖国以她的儿女而骄傲。

“五十六族语言汇成一句话——爱我中华”同学们让我们以热情、奔放、奋进的声音把这首歌曲再来演唱一遍。

（在热情的氛围中，利用学生自己创编的演唱形式完成作品，教师进行小结。

）。