教学重难点
教学重点：运用各种材质的绳线，绕成作品。
教学难点：在一笔画基础上展开联想。
教学
方式方法
讨论法、指导法、观察法、比较法。
学前准备
教师：多媒体课件，图片、绘画工具。
学生:各种绳线、胶水、油画棒。
学时划分
一课时
学案
导案
一、课前收集
课前观察课本上的画是用什么做的?有什么特点?
二、学生以小组为单位，尝试绕线。
4、互评：根据线条流畅，想象丰富的标准互相评价作品
5、奖励：比一比哪一组小星星最多，表扬。
作业设计
11、有趣的线造型
作业：
选择电线或其他塑造性适宜的线材，采用折、弯、绕、扭等手法制作一个你喜欢的动物或物品形象。
板书设计
11、有趣的线造型
材料：电线、毛线。
四种基本方法：弯、折、绕、扭。
学情分析
本节课的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期。大多数学生具有良好的审美素养和一定的审美能力，能够了解一定的美术基础知识，具有一定的美术基本技能。
教学目标
1、在线绕活动中，有趣的线绕画发现有趣的线绕画形象。
2、体验不同线条产生的艺术魅力有趣的线绕画。
3、介绍自己的有趣的线绕画作品，有趣的线绕画点评同伴的作品知识点，学习流畅的线条。
3、教师与学生共同小结演示固定方法。
注意：胶水不可太多，保持干净。
方法：（1）边绕边涂胶水，固定。（2）涂好胶水再绕线。
4、学生绕线练习，选择喜欢的纸与线，边戏边贴。
三、总结评价，拓展提升
1、想一想：欣赏绕好的画，想象一下象什么?
2、添一添：在绕好的画上根据想象用水彩笔添色或添形象。
3、自评：学生交流创作体会。
（2）对绕出的形象进行想象。象什么?
（3）小结：根据学生想象教师进行涂色、添画。
4、游戏，以小组为单位，用长线在桌上尝试绕线，随意地绕，注意线条流畅。
5、欣赏讲评，你们绕地的图形像什么?引导学生进行想象绕线时要有重叠、流畅。
二、互动展示，探究新知
1、提问：用什么方法固定线?
2、小组讨论：固定方法是什么？
三、学生之间相互讨论用什么样的方式固定线？
四、将观察到的形象和动态，在记忆尚未消失之时，凭借印象和记忆，及时画下来。
一、创设情境，导入新课
1、欣赏课本，提问：课本上的画是用什么做的?有什么特点?
2、出示课题：有趣的线绕画
3、教师拿一长线，演示线绕。
（1）让学生欣赏到在随意的线绕中发现有趣的东西有趣的线绕画。
年级
四
学科
美术
主备人
教学内容
11、有趣的线造型
教学内容
分析
线在生活中十分常见，有丝、棉、麻、金属等材质，根据其材质的特性，线在生活中运用广泛。缝制衣裳离不开丝线，生活用电需要导线，人类每天都会与各种各样的线打交道。艺术家创造雕塑，有时候也会借助线来表达自己的设想和感受。
在日常生活中，咸菜是丰富多样的，考虑到学习活动的要求，本课需要的线材必须具备以下特点：硬度适中，保证学生可借助自身力量将其进行弯曲、扭结等操作；稳定性强能在外力取消后仍保持其变形后的形态。因才施艺，运用折、弯、绕、扭等方法让这些生活中常见但不常被利用于课堂的材料在课堂上焕发新的光彩，不仅让学生了解生活经验是紧密关联的，更让学生感受到不同材料的魅力，有助于学生技术意识的提高，并培养学生发现问题的眼光和解决问题的智慧，养成勤于观察、敏于发现的好习惯，以促进创新精神和实践能力的增强，做到美术促进自我实现与自我满足。