想问题、 办事情要一 切从实际出 发、具体问 题具体分析； 坚持联系的、 辩证的、一 分为二的观 点。
下雨好不好？对我们有什么哲学启示？
这些成语包含着什么哲学道理
一切从实际出发,具体问题具 量体裁衣、对症下药 体分析
城门失火，殃及池鱼 事物是普遍联系的
千里之行，始于足下 要重视量的积累
从矛盾双方的相互转 吃一堑长一智；失败是成功之母
这说明哲学的智慧是在哪里产生的
结论: （1）哲学智慧产生于人类 的实践活动。
人在怎样的程度上学会 改变自然界，人的智力就 在怎样的程度上发展起来。 —— 恩格斯
恩格斯的这句话就是说明 -----哲学智慧产生于人类的实践活动。
哲学的智慧产生于人类的实践活 动。那么人类的实践活动能自发地 产生哲学吗？
高二分科时同学们选择了读文科。原 因可能多种多样，但归根结底都是从本人 的实际情况出发，分析了自己的长处和短 处。有的同学还预测到读文科将来比较容 易从事的职业，而自己比较喜欢从事这样 职业等等。 同学们的想法蕴含了怎样的哲学思想
下雨好不好？对我们有什么哲学启示？
你知道这些成语包含着什么哲学道理 量体裁出现。 在生活实践中，人们会自觉不自觉地 思考世界，思考周围的人和事。如“世
界是怎么来的？”“刮风下雨电闪雷鸣 是怎么回事？”“世界是否因为我的存 在而存在？是因为有我才有了世界，还 是因为有了世界才有了我？“人活着是 为了什么？人应该怎样活着？”等等问
阅读课本P5—6：
烛光照亮小屋
思考： （1）为什么对同一问题会有不 同的解决方式？ （2）良好思维方法对人们认识 和解决问题具有什么作用？
有助于人们高明地认识问题，巧妙地解决问题。 良好的思维方法都和一定的哲学智慧联系在一起。
哲学能给人智慧，使人聪明。
第一课 美好生活的向导 （一）生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（起源） 2、哲学是指导人们生活得更好的艺术（功能） （1）哲学的本义 （2）哲学的意义 （3）哲学的任务
（功能——指导 生活）
哲学就在我们身边 哲学源于人们对实践的 （起源——源于 追问和对世界的思考 生活）
哲学智慧产生于人类 的实践活动
本框教学要求： 一、基本要求： １、知道哲学就在我们身边 ２、懂得哲学是给人智慧、使人聪明的学问 ３、了解哲学的意义和任务 二、发展要求： 了解生活与哲学的关系，激发学习哲学的兴 趣，感受哲学对生活的意义。
题。 在这些思考中，已经触及到这样或 那样的具有哲学性质的问题。
它能给我们 什么方面的积 极启示？
杞人忧天的做法固然不可取，但它反 结论：
映出一种追问和思考，而这种追问和思考 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的 非常宝贵，它使我们的思想迸发出哲学的 思考。 火花。
第一课
美好生活的向导
（一）生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（起源） （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的 思考。 （3）哲学与我们的生活、与我们置身于其中 的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自 觉地影响着我们的学习、工作和生活。
城门失火，殃及池鱼
千里之行，始于足下 吃一堑长一智；失败是成功之母 争争你就赢，试试你就行。
高二分科时同学们选择了读文科。原 因可能多种多样，但归根结底都是从本人 的实际情况出发，分析了自己的长处和短 处。有的同学还预测到读文科将来比较容 易从事的职业，而自己比较喜欢从事这样 职业等等。 同学们的想法蕴含了怎样的哲学思想 坚持一切从实际出发； 全面地、联系地、发展地看问题。
①古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 求智慧。
②在汉语中，哲学就是智慧之学或追求智慧之学， “两个正确看待”、“三个正确对待” 即爱智之学。
就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的 明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
生 活 处 处 哲学的本义 有 哲 哲学是指导人们生 哲学的意义 活得更好的艺术 学 哲学的任务
化来看问题 要充分发挥人的主观 争争你就赢，试试你就行。 能动性
通过上述生活中的事例说 明的哲学道理，能得出什么结 论？
生活处处有哲学。 哲学就在我们身边。
第一课
美好生活的向导
（一）生活处处有哲学 1、哲学就在我们身边（起源）
司马光砸缸的故事：小时候的司马光是怎
么想到能砸缸救人的 小时候的司马光正是在平时的生活实践中认识 水可以流动的性质，认识到盛有水的缸可以砸破， 他才会想到充满哲学智慧的砸缸救人的办法。