从前，有一个人很愚蠢又很自私，他 还有一个爱占便宜的坏毛病。凡是喜欢的 东西，他总是想尽办法把它弄到手，甚至 会去偷。有一次，他看中了一家大门上挂 着的铃铛，想把它偷走。他知道，只要用 手去碰那个铃铛，他就会“丁零丁零”地 响起来。铃铛一响，就会被人发现，那可 就得不到铃铛了。那怎么办呢？
他突然想出一个办法。他认为， 铃铛一响，耳朵就会听见，如果把 自己的耳朵掩住，不是就听不见了 吗？于是，他自作聪明地想要采用 这个方法去偷铃铛。
交流平台
回顾交流：
在本组课文中，我们学过哪些寓言故事？ 说说自己对寓言的认识。
比如： （1）寓言故事中的人物常常做出违背常理的 事情，让我们感到滑稽可笑；
（2）寓言故事常常会告诉我们一定的道理， 让我们受到启发。
读一读情景对话，说说你发现了什么？
许多寓言故事给我留下了深刻 印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》 《揠苗助长》……这些故事我读过 以后就不会忘。
将映在酒杯里的弓影误认为蛇。 比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
拓展积累： 叶公好龙 买椟还珠 狐假虎威 三人成虎 开卷有益 百发百中 高山流水 抛砖引玉 愚公移山
下课啦
_一__干__二__净__ _一__表__人__才__ （2）争先恐后 返老还童 _深__入__浅__出__ _七__上__八__下__
_你__来__我__往__ _此__起__彼__伏__
读一读，注意加点的部分，照样子把句子 补充完整。
神态描写
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴， ····
皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配 ····· 得上这两只美丽的角呢!”
寓言故事蕴含着道理。读了《守 株待兔》，我明白了做事要靠自己的 努力，不要有侥幸心理。
寓言故事能让我想 到生活中的许多人和事。
大家交流的是寓言故事的特点： （1）精简且有意思的小故事； （2）蕴含着深刻的道理； （3）启发联系生活。
关于寓言故事，你还想 和大家交流些什么呢？
读了《滥竽充数》的寓言故事， 我明白了，做事要凭真才实干，弄 虚作假的话，迟早会被拆穿的。
小故事，大道理，寓言故事 能把深刻的道理通过小故事的形 式告诉我们，我很喜欢。
怎么说？
1.谈自己对某个寓言故事的感悟。 2.向大家推荐新的寓言故事。 3.结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解。 4.还可以把自己不明白的地方与同学探讨。
练一练，学运用
读一读下面的寓言故事《掩耳盗铃》，说说主要讲了一个 什么故事,告诉我们什么道理，你从中受到了什么启发。
ABAC 无忧无虑 无边无际 _自__由__自___在__ _百__发__百___中__ 无___法__无__天__ 不___屈__不__挠__ _人__山__人___海__ _无__穷__无__尽___
学一学，练一练。
说说下面词语有什么特点，照样子写几个。 （1）千方百计 万无一失 _一__目__十__行__ _成__千__上__万__
矛 比喻自己说话做事前后不一致。
盾
杞人忧天
杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。 杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的 或缺乏根据的忧虑和担心。
滥竽充数
滥：失实的，假的。 不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
刻舟求剑
舟：船。
求：寻找。
比喻拘泥不知变通，不懂得
根据实际情况处理问题。
“通知各班班长领取新校服”示例
通知 4月9日上午9点，请各班班长到少先队 大队部领取新校服。
少先队大队部 4月7日
“通知全班同学参观博物馆”示例
通知 4月9日上午7点，请全班同学到校门口 集合，集体去参观博物馆。
三年级（1）班 4月7日
书写提示
艳静 植霜 舞扁 最集
学生自主练写教材中的8个字。
第二天晚上，他蹑手蹑脚地来 到这家大门口。他踩着凳子，一手 掩住自己的耳朵，一手去摘那只铃 铛。谁知他刚碰到铃铛，铃铛响了， 这家主人发觉后，就把他抓住了。
启示：比喻自己欺骗自己，明明掩 盖不住的事情偏要想法子掩盖。
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
AABC 源源不断 津津有味 _比__比__皆___是__ _洋__洋__得___意__ 芸___芸__众__生__ 息___息__相__关__ _津__津__乐___道__ _依__依__不__舍___
2.称呼：写被通知者的姓名、职称或单位名称等，在第二行 顶格写。
3.正文：另起一行，空两行写正文。开会的通知要求写清开 会的时间、地点、参加会议的对象以及会议主题。
4.落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
任选一种，写一则通知：
（1）通知各班班长领取新校服。 （2）通知全班同学参观博物馆。
他_脸___憋__得__通__红__，___扯__着__嗓__子___喊__:“你真是急死我了!”
神态、动作描写
“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。 ······
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐
__激__动__地___喊__起__来__。___
填一填
妈妈___皱__起__了__眉__头___:“你怎么穿这么少啊？” 老师__眼__中__满__是__心__疼____地说:“冻坏了吧!” 弟弟___耷__拉__下__脑__袋____，低声说:“我错了!”
艳静 植霜 舞扁 最集
日积月累
读一读，想一想在哪里读到过或者听 到过这些成语？ 邯郸学步 滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影
邯
邯郸：战国时赵国的都城；
郸
学步：学习走路。比喻一味地模仿别
学
人，不仅没学到本事，反而把原来的
本事也了。
步
自
相
矛：进攻敌人的刺击武器。 盾：保护自己的盾牌。
读通知，注意格式，再选择一种情况,写一个通知。
第二行空两格， 第一行居中写“通知”。
写具体时间。
通知
4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，
观看文艺表演。 通知对象 地点
事情
发通知单位 少先队大队部
发布时间
4月7日
通知的格式，一般包括标题、称呼、正文、落款。
1.标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情 紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。
井底之蛙
井底的蛙只能看到井口 那么大的一块天。比喻 见识狭窄的人。
掩耳盗铃
掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听 见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己， 明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
画蛇添足
画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多 余的事，非但无益，反而不合适。 也比喻虚构事实，无中生有。
杯弓蛇影