第三单元写一个童话故事一、教学目标完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。

能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。

发展学生想象能力和创造能力。

从编拟童话故事的过程中接受自我教育。

二、教学重点、难点：重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。

难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。

三、课前准备：投影片、投影仪。

阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。

三、教学过程(一).抛砖引玉同学们，我们都是伴随着童话长大的，在妈妈、奶奶的怀抱中，在幼儿园的教室里，经常会入迷地听着一个又一个美妙的童话故事。

上了小学后，我们不仅在课本上学过许多童话，还在课外读了更多的童话。

你喜欢哪些童话故事呢?请说一说。

既然我们爱听，爱看童话故事，为什么不自己试着编一个童话故事呢?相信你编的一定新奇有趣。

（二）.他山之石刚才大家说了很多童话，这些童话为什么会让你喜欢呢?童话故事有哪些特点呢?编写童话要注意什么呢?自己先想一想，然后我们来交流一下。

1、从学过的童话类课文中领悟写法同学们，我们学过哪些童话故事呢?学生回答可能有：《小马过河》《狐狸和乌鸦》《群鸟学艺》《丑小鸭》等。

想一想：在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象?你从这些事物中受到了哪些启发?2.从课外读物或听过的童话中领悟写法同学们，你们在课外读过或听过的童话有哪些?想一想这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象?这些童话在语言表达上有什么特点?3.归纳编写童话的一般规律归纳编写童话的一般规律时，教师要迎合小学生心理，不要用抽象的概念化的术语，而应当采用形象生动的描述性语言。

同学们刚才讨论得很热烈，交流得较深入。

童话那么让你喜欢，其中的奥秘在于(出示)：①、童话中的事物都是有和你们一样的思想感情、行为和语言，让人读了感到特别亲切。

②、作者为了强调描写对象的某些特点，常常通过大胆的想象把其中的事物有意扩大或缩小，甚至将现实生活的实际现象变得离奇古怪，让人读了产生新奇有趣的感觉。

②、童话中的事物常常暗示它能代表生活中的某种人或现象，让人从中受到启示。

④童话有一定的故事情节。

4.精雕细刻我们已初步明白了编写童话的方法，现在就开始编写吧!A、认识特性，选取动物你喜欢哪些动物，它们有什么特性?不同的动物，各有自己的特性。

把动物当作人来写，不可胡乱想象，要考虑动物自身的一些特性。

比如，写猩握，你可以讲它跳跃，攀登方面很有本领，一般不能想象它擅长游泳。

b在你认识的动物中，你喜欢什么动物?不喜欢什么动物?再想想为什么?并从中选择取几种动物来编写童话。

（三）.大胆想象、确定内容（1）、启发、点拨几个动物选定后，我们就要想象一下，它们之间可能发生什么事了。

可以想象它们互相帮助、团结友爱；可以想象它们之间进行什么比赛；可以想象它们之间怎样斗勇斗智……总之，我们生活中有的事都可以用来编写童话故事，想象它们同人一样，有真善美，也有假恶丑。

每个人的生活经历不一样，各人想象的内容也应该是各种各样的，丰富多彩的。

要想出属于自己的东西来。

（2）、独立构思，师巡视指导学生独立思考选定的动物之间可能发生的事，并构思故事的起因、经过、结果。

情节要完整，内容要具体、充实。

鼓励大胆、自由有创意地想象。

（3）、学生拟题拟题要有较强概括能力，对于刚学写作的学生来说有一定的困难。

可提供一些拟题方式，供学生模仿。

①、用动物的名称作题目②、根据故事的主要内容拟题③根据要表达的中心拟题④从说到写、自由表达⑶说故事小组内说。

把自己编好的童话在小组里说一说，其余同学帮助补充，修改。

B．全班说。

指名一两个优等生说，肯定优点，给同学示范。

再指名一两个中等生说，多鼓励，少挑刺，激发他们编童话的兴趣，并组织全班讨论，以完善故事。

对说得好的同学均授予“童话故事大主”奖。

写故事老师不提要求，以释放学生的心灵，放飞他们的想象，让学生完全根据自己的生活经验，全身心地投入，想怎么写就怎么写。

对25分钟内写的好的同学均授予“童话小作家”奖。

4.锦上添花1.提出修改要求，学生自改习作在学生进行错别字和病句常规修改的基础上，学生引导学生对照下列要求独立修改①童话故事是否完整?情节是否具体、生动？②想象是否合理、丰富?③读了你的童话，能否受到启迪?2、对通过修改，习作有明显进步的同学，均授予“进步同学”3.出示《童话世界》编辑部的约稿信，进一步激起学生写好童话的兴趣。

同学们：你们好！听说你们正在编写童话，编辑部的叔叔、阿姨太高兴了。

希望你们在老师的指导下，充分发挥你们的想象力，编出新颖独特、与众不同的童话来。

来稿请寄：（710082）西安丰庆路91号《童话世界》A版编辑部。

E-maiL：52tonyhuashijie@163．Com祝学习进步!《童话世界》A版编辑部10月20日4.读中再改，定稿抄正四、佳作创作坊本次的习作是自选几种动物或几件物品，以它们为主人公编童话故事。

只要故事有新意，还能阐述一个小道理都值得记录下来。

童话的题目可以主角的名称来命名，如《空调和蒲扇》、《狡猾的小狐狸》；也可以以情节来命名，如《水果王国里的晚会》、《小眼镜旅行记》等。

试一试：根据老师的指导，请你写一篇更好的作文。

名师案例编童话故事—小白兔家着火了教学目标：1.发展学生的创造想像能力，指导学生编童话故事。

2.培养学生的表达能力，指导学生把一件事叙述完整，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。

3.让学生在编拟的童话故事中接受消防安全、团结友爱、乐于助人等教育。

教学重点：1.发展学生的创造想像能力。

2.指导学生把一件事叙述完整，鼓励学生运用在阅读和生活中学到的词语。

教学过程：一．谈话激趣,导入课题同学们，你们看过丹麦著名童话家安徒生写的童话吗？你们都看过他写的哪些童话？安徒生写的童话好看吗？想不想像安徒生那样也学会编写童话故事？今天我们就一起来学习编写童话故事。

二．观看画面,引入童话1.课件出示画面:在一座美丽的大森林里，动物们自由自在地生活。

引导学生感受森林真是动物们的乐园。

2.课件出示画面：在这美丽的森林里，有一座漂亮的小房子，那是小白兔的家。

指导学生看画面，感受小白兔家的美。

3.课件出示画面：小白兔的家着火了。

指导观察画面:（1）小白兔的家多美，可是有一天，同学们看，发生什么事了？（2）火烧得怎样？你能说一说吗？三．放飞想像,创编童话1.引导学生放飞想像的翅膀，想像一下小白兔的家是怎么着火的。

（小组讨论后班级交流）2.引导学生设想如果房子着火时小白兔还在屋里，看到这熊熊的火焰，它首先想到的是什么呢？3.引导学生想象小白兔是怎么逃生的。

（1）课件出示片段练习:填上合适的动词小白兔急忙（）来一块毛巾，（）住鼻子和口，（）了一下门，（）在地上，（）到门边，赶快（）开门，飞快地（）了出去。

（2）情景表演:请学生把这个片段表演出来。

大家注意他的动作，想想该填怎样的动词？(引导学生明白说话和写话时，应该注意准确用好动词，这样意思就表达得更加清楚。

)（3）小白兔还可以怎样逃生呢？(引导学生继续想象)4.小白兔的家着火了，这件事让森林里的动物知道了。

引导学生想象动物们怎么知道小白兔家着火的消息。

5.引导学生想象动物们知道这个消息以后心里会怎么想。

6.动物们知道小白兔家着火以后，急忙赶来灭火。

是哪些动物来救火？它们用什么办法帮助小白兔把火扑灭？请同学们发挥想象,编写动物们救火的方法。

7.学生动笔编写动物们救火的方法。

8.集体交流，评议。

9..师小结:对学生进行消防安全,团结友爱,互相帮助等思想教育。

四．围绕主题,完整叙述1请同学们按事情的起因—小白兔家是怎么着火的，经过—小白兔是怎么逃生，动物们是怎么救火的,结果—火灭了，小白兔受到了教育，完整地编一个童话故事，注意给自己编的故事加上题目。

编好以后同桌互相说一说。

2.召开故事会,请学生把编好的童话故事讲给大家听。

提示学生：为了使自己的故事更加精彩，如果能根据自己编的故事加上适当的动作会更好。

3.引导学生评议。

五.由说到写，开文成篇1．师总结，激励学生把自己编创的童话故事完整写下来。

2．明确本次写话要求。

（课件出示写话要求：(1)要写清事情的起因、经过、结果，把童话故事写完整。

(2)正确运用阅读和生活中学到的词语。

）3．学生动笔把自己编创的童话故事写下来。

板书设计：编童话故事着火逃生救火火灭了（起因）（经过）（结果）粗心出大错一天早上，小白兔在花园散步。

花园里有五颜六色的花，树上挂着累累硕果。

它听到了小鸟清脆的歌声，心里愉快极了。

突然，小松鼠从远处急急忙忙地跑过来，气喘吁吁地对小白兔说：“小白兔！你家……着火了！”小白兔一脸不相信的样子，问：“这是真的吗？”小松鼠回答说：“是真的！咱们快点儿去看看吧。

”小白兔听了，像闪电般飞快地跑回家。

小白兔从远处跑过来，远远地看到家的方向冒着黑烟。

跑近一看，熊熊大火包围着自己的家。

牛伯伯指挥着小动物们帮自己兔家灭火。

小象用吸满河水的鼻子朝小白兔家喷水。

小松鼠、小狗、小猫在自家的水缸里提水，往小白兔家泼水。

小白兔也赶紧冲过去，加入了灭火队伍中。

在邻居的帮助下，火终于被扑灭了。

小白兔心里非常感激大家，连声说：“谢谢，谢谢！”它静下心一想，原来是自己出去的时候没把灶里的火弄灭。

小兔惭愧地低下了头。

经过了这次教训，小白兔做事都特别细心了。

小溪、河流、大海嘴山市第九小学四年级（2）班李彦男从前，在一个小山村里有一座山，山上有个泉眼，泉水流向了小溪。

“啊！我终于出来了，原来世界是这么美好。

”小溪赞叹道。

一段时间过去了，它走向了河流。

小溪说：“河流阿姨，您怎么了，怎么一点儿也不高兴？这个世界这么美好，有什么事儿让你这么难过。

”河流说：“你还没有真正地认识世界，等你长大了就会认识的。

”小溪在河流阿姨那里住了一段时间，没几天，人们把汽油倒进了河流里，小溪在这里住不下去了，所以它离开了河流冲向了大海。

就在快到大海的时候，小溪突然被吸到了一家工厂，一出来就变成了一滩废水。

它来到了大海，说：“大海叔叔，您怎么不高兴呀？”大海说：“不知怎么回事，从河流里来的全是黑水，把我也快染黑了。

”小溪说：“我路过一家工厂，出来后就变成了这样。

”大海说：“就算没有那家工厂，我也会变黑的，现在人们把白色垃圾都扔到海里，连汽油都往海里倒，这个世界什么时候会变得更加美好？”小溪听到了这些话，才知道这个世界还很不完美。

为了我们的美好环境，希望人们共同努力，千万不要把工厂的污水排入大海，同时希望大家不要再乱丢垃圾。

让我们一起来保护我们的世界吧！顽皮的塑料袋有一帮顽皮的小家伙，它们是红色、黄色、蓝色……各种颜色的塑料袋。

它们从千家万户跑出来，来到垃圾场聚会。

它们商量着旅行计划。

有的说，听说地球又大又美丽，我们最好飞到天上去看个够；有的说，不！天上又冷，风又大，还是地上好；有的说，谁爱到哪就到哪好了，这样自由。