课前，精心预设
课前进行精心预设，依据有三： 教学的最终目的是学 生学会、会学。因此， 作为课堂学习的主人 的学生，理应成为我 教材 们确定教学重点、难 为参 点的 重中之重。 要深入了解研究学生， 了解越详细深入，就 越有针对性。
课标 为先
学生 为本
课前，精心预设
课前进行精心预设，依据有三：
在课堂教学中，要以教材为主，并增加、补充、完善 教材，才是我们明智的选择。 要通读教材，研究并吃透教材，大到从小学、初中到 高中不同学段，小到每册教材知识衔接、过渡与联系。
创设宽松和谐民主的氛围
对待学生反馈要及时巧妙 激发学生思维碰撞出火花
课后，巧妙延伸
教学的重点、难点，经过 课前精心的预设，又经过 课上的检验及再一次生成， 学生已经有了比较明确的 认识与把握。
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通过针对性的课后延伸， 在巧妙的练习运用中把知 识技能真正内化掌握。
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澎子故事
课标 为先
学生 为本
教材 为参
课前，精心预设
确定重点难点
综合课标学生教材
包容所教全部内容
提出解决方案
提供帮助文档
建立学习网页 重点环节视频
越详细越好，越简洁越好。
课中，精彩生成
我们 思维开阔
课中，精彩生成
1、树立观念：允许生成
课中，精彩生成
2、激活思维：引导生成
练就善于发现创新的眼睛 处理教学重点难点要灵活 引导学生积极投入到课堂
进行到底
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课前
精心预设
课中
精彩生成
课后
巧妙延伸
课前，精心预设
课前预设
越
课堂表演
更
充分
精彩
课前，精心预设
课前进行精心预设，依据有三：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课标 学生 教材 课标规定了学生通过学习，要达到的最基本的要求， 为先 为本 为参
有着非常强的权威性、普遍性与指导性。 课标从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感、 态度与价值观”三个方面确定了教学目标。