读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答 案是否定的。阅读分为记忆型和批判型两种 。记忆 型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易 导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅 读是一种创造性阅读，它不追求机械的记忆，而主 张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变 得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，通过 质疑找出问题的根源，通过分析根源找到解决问題 的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得 难能可贵。
语境补写
一、观阵 ——透析考点，熟悉题型
所属考点：语言的简明连贯得体 能力要求：E（表达应用）
根据上下文，在横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。不得 照抄原材料，每处不超过12个字。（6分）
从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传 授者，①教师更应像一个导游，他将“游客”引入 佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然 高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他 不会置身事外，②而是适时出面做精彩解说，令人 如沐春风，有时还要象仙人指路，在“游客”的思 路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到 ③（诗句）“柳暗花明又一村 ”的奇效。
命运总是与你一同存在。① 不要惧怕它的神秘 ， 虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来 去无踪。在你彻底绝望的时候，②别忘了自己拥有；一在半你的得命意运 忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的努力 越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰 硕。因此，你一生的意义就在于：运用你手里所拥有的去 获取上帝所掌握的。
三、练兵 ——当堂演练 学以致用
（2014新课标I卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语
句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每
处不超过15个字。（5分）
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的
二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝
不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，
中国古代园林艺术的基本思想是可游、
可居、可望。其中，“望”最重要。一切美
术都是“望”、都是欣赏。不但“游”可以
发生“望”即的便作是用“，居”，
也同样
要“望”。一切亭台楼阁、都是为了“望”，
都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。
3、在下面—段文字横线处补写恰当的语句，使整 段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过15个字。（5分）
审清题干，稍后下笔。
堂
前后语境，筛选信息。
小
凭空出现，没有道理。
结
正反对照，总述分析。
关联搭配，句式整齐。
掌握方法，勤于练习。
综合运用，灵活处理。
① 给人类带来巨大的灾难
。然而，也有研究
指出，② 二氧化碳增加会带来好处
：比如增加
的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长，但 这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③
植植物物就就死会了生病甚至死亡
，我们就失去了这些向大
气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
材料话题，心中牢记。
课
2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10个字。
一提到根的作用，可能首先想到 吸收水分和吸取养料 。 这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化 史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料， 而是 固定植株，这种早期类型的根被称为假 根。 之所以称之为“假根” ，是因为在这些根内部没有运 输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。 假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和 水流的影响，提高其生存几率。
答案是 丰富多彩 的。
又是相对统 一的。
一、了解语境：
•这段文字主要说什么？ •这段文字的层次结构是怎样的？ •需要填写的句子在文段中位置是否特殊？
二、寻找线索：
二、破阵 ——例题引领，找寻规律
1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字 语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过在于 客观因素，而在于我们做事的态度。客观 困难的确存在，@#￥%&*@￥%……&&， 这便是一个态度问题。鲁迅先生说过： “真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于 正视淋漓的鲜血”。只要我们以积极的态 度面对困难，不为困难所吓倒，一定就能 够战胜困难，成为一名生活和工作中的勇 士！