精选作文:班长的烦恼(500字)作文2013年2月28日雾人人都以为班长是个好差事，可你们谁能了解我们班长的烦恼呢？唉，自从开学以后我就被大大小小的老师给批评了n次了。
原因不是我的错，而是因为我们班某个负责某个项目的人，可那些老师不分青红皂白的，就直接批评我。
我本来想反驳他们，可是一想到告诉老师，另一个人就会再挨一次批评，那样我不是害了她吗？反正我已经挨批评了，就忍着点吧。
就这样，我就忍了下来。
但今天的这件事我不得不说了，因为班主任没来，所以我们班就炸了锅了。
这时候学校里的一个主任来了，逮着我就是一顿批啊，当时把我给委屈的啊！可是为了另一个人不在挨批，我认了。
主任一走我就开始把我们班里那些说话的人挨个批评，以解我的心头之恨。
这还不算什么了，最重要的事，你没办法批评和自己关系要好的人，好歹朋友一场，能忍的我就忍了，可是今天，我却和我宿舍里的一个姐妹闹翻了。
原因是班里的纪律本来就很乱了，再加上我刚刚被主任批评，心情十分不好，可她偏来挑战我的极限，我在全班面前大发雷霆，当着全班同学的面，把她给批了。
结果可想而知了，我和她进入了冷战的状态，谁也不理谁，反正就看谁坚持的时间久了，反正我是绝对不会向她道歉的，那样我怎么管理全班呢？人家会服我吗？哎今天可真是个倒霉的一天啊！初二:李浩东篇一：成长的烦恼作文五年级叙事作文:成长的烦恼作文600字说道烦恼，我不得不说，有权，也是件烦人的事儿。
身为班长的我，按理说也应该到达了古代的丞相的位置，处在“一人之下，万人之上”的境界。
算不上是把全班都掌握在“手中”，但也说得上“有权有势”。
可是，这样的日子一点也不悠闲，一个个麻烦接踵而来??那是一次大课间活动，老师的身影倏地不见，同学们立刻像脱缰的野马，冲出了教室，在走廊里各玩各的，一派悠闲自在。
我翘着二郎腿，在教室里安安静静地看书，别提有多爽快了！突然，一群人旋风般地冲进了教室，拥拥挤挤朝我这儿跑来：“班长——班长——外面有人打架啦！”我一惊，连忙从椅子上蹦了起来，甩出手中心爱的书，飞奔出教室??教室外面，严佳乐和纪天童扭打在了一起，两个人拳脚相加、针锋相对、互不相让??我手足无措，呆呆地看着扭打成麻花的两个人，一时竟不知道怎样才好。
“班长——去劝架啊！”围观的人都朝我投去不满的目光。
我连忙一个箭步插到严佳乐和纪天童中间，义正言辞地吼道：“别打啦！”那两个人似乎都愣了一下，但过了一会儿，又厮打起来，完全不顾我的存在。
重重的拳头擦过我的肩膀，火辣辣地疼??这时，接到报告的老师从办公室里匆匆走来，她似x光一般的眼神扫过在场的每一个人。
掠到我身上时，她微微隆起了眉毛，叹了口气，说：“赵睿，身为班长，你应该以身作则，而不是和其他人一样在这里看热闹??”我哑口无言，顿时有一种跳进黄河也洗不清的冤情。
肩上依旧痉挛着疼痛，鼻尖也酸酸的??哎，做好事却不讨好，委屈啊??再有呢，作为班长的我经常帮老师送送资料，办办事情什么的，可以说，校园里没有什么地方我不认识，这样一来，跑腿的事情全都压在了我身上。
“赵睿，把这份资料送到教导处。
”“谁认识文印室的？哦，赵睿，去文印室拿一下通知。
”“那个??赵睿？再把这个本子送给会计师的王会计。
”??这样一来，还差两条腿，我就成送货的马驹了。
最重要的是，这一个个的跑腿，很容易漏听老师的作业要求，少看老师的课堂总结，余下遗憾。
更让我烦恼的就是那眼保健操，当老师一离开教室，全班同学立刻变成了沸腾的水，闹闹腾腾的。
而站在讲台上管纪律的我算是力不从心了，刚刚抚平这边的热闹，那边又掀起一个热浪??看来，当班长，有权在手的时候，烦心事也少不了。
说起烦恼，我的烦恼事多的数不清，就最近一个例子来讲，我想穿的衣服可妈妈不让，然后我心想，我穿个衣服你还得管着，真烦人！然后我都不理她了，她还在那叨叨，又说你看人家某某小孩，你看人家某某某小孩，人家都穿什么样的衣服，切，你不过才看了几个人，就过早下结论，人家爱穿什么样的就穿什么样的，管我什么事啊，要不，你让他们当你女儿啊，反正我没意见！其实孩子就怕妈妈拿别人的孩子跟自己的孩子做比较，有时，我都在想，既然别人的孩子好，你为什么不让他们当你的孩子啊，既然您没有生出来，就不要说！在看电视的时候，看到哪个孩子不错，就说‘我怎么就没生出这样的孩子啊，看看人家’哼，别人好，别人都好，就您自己的孩子不好，对吧，是的，我没有天份，在您说别人好的时候，那时我的感受是什么，您想过没有？妈妈最好骂我了，其实她骂我还不如打我呢，一骂那些脏话都出来了，都可以参加吉尼斯世界记录了！如果，您的孩子会骂人，功劳的大多数是父母。
妈妈，您在骂我时，好多次，我的眼泪会掉下来，你说我很委屈是吧，我可以说不是，我不是委屈，我是感觉被羞辱了，难受，心里难受，我也是个人，有尊严，要面子，我知道，您骂我我也有错，但不光是我一个人的错，您也有，您为什么不能坐下来心平气和的给我说呢，为什么张口就要骂呢,您说我理解过您吗，那您理解过我吗，我尊重您，可你，同样也得尊重我，我希望，您不要动不动就冤枉我，如果别人胡乱冤枉你，您会好受吗?最后，我想说：世界上所有的妈妈们，请您多根孩子沟通，多理解一下他们，毕竟我们都还小，肯定会叛逆的，但是您多跟我们聊聊天不就好了吗，希望你们做家长的能和孩子们成为知心朋友！成长中我有许多烦恼，而让我最头疼的一次是在最近。
我的表同位史祥生（因为这个桌子是一人一个位，所以不可以叫同位，但桌子也是一人一个的，所以也不能叫同桌但我们很像同位所以叫表同位的啦o(∩_∩)o！）一直是我很要好的朋友，但有时却因为习惯不同而产生摩擦。
比如刘老师让我们背课文，他认为个人背个人的好，我却认为两人互背比单个背效果好。
不过我一直没注意两人互背太慢。
但有时时间充足他也不干，这使我很困惑。
让我最为气愤的一次就是他的无理取闹。
一次品德课上他竟然自称是我爸爸！我不知道他是否想过他是在侮辱我的全家！我心想：忍无可忍，无须再忍，我就“爆发”了。
不过他好像很有理的样子，又说跟我做不成同位了要调位。
哼！事后我们又重归于好了，可他竟不知悔改，还说当我爷爷、奶奶、姥姥······行么？我强压住心中的怒火，给了他一个皮笑肉不笑的“美丽”笑容，说：不行！最后，他说当我的表同位我才允许了。
怒火平息了之后，他又在别人面前说我是个怪人，动不动就打人。
哼！真想让他改改。
现在他只改了一点，不过我希望他看了此“佳作”不要生气，仔细想一想如果我对你那样你会好受吗？如果你没感觉，就请你另寻“表同位”吧！每个人都有烦恼，每个人的烦恼都是随着成长而增多的。
而我的烦恼———就是“迷恋”网络造成的。
我知道，网游就是一把双刃剑，有好处也有坏处，可是你自己没能把握住，就要走偏路了！自从喜欢上这个游戏，我的学习成绩再也没能上去，一考试就是七八十分，我终于忍受不了这种折磨！渐渐地我开始少碰电脑了，远离网游，直到不玩? ?渐渐地我的成绩也上去了，我现在也不迷它了，也不想它了！再美的玫瑰，它仍然有尖利的花刺；再绚丽的网游，它终会黯然失色。
远离网游，就是珍惜自己的未来！成长的烦恼4（周鑫）大人们总是：“小孩子是最无忧无虑的。
”殊不知我们也有许多烦恼。
它们有来自学习的压力，有的来自家庭的种种困扰，有的来自同学交往的困惑······我的烦恼是来自家庭的困扰，在2008年10月的那一天，我一直盼望的妹妹出生了，妹妹出生的那一天，爸爸向单位请了几天假，上医院去照顾妈妈和妹妹。
妹妹出生的那一天，我没上学。
妹妹渐渐长大了，现在已经有1岁半多了，会走、会蹦、爬茶几、爬床，可调皮了！妈妈干活时，就喊我来看妹妹，妹妹一会东溜达、西溜达。
有一次，，她看电视，坐在板凳上，不小心板凳倒了，她趴在地上，一下就哭了起来，妈妈听见了，就说：“你看你，看个孩子都看不好，以后我干活，怎么让你看妹妹！”她根本就没有摔倒，还在那里装哭，装哭都能哭出来，长大说不定是一个实力派偶像呢！每一次妈妈说我时，我心里不是滋味。
我就想：“大人们为什么说我们小孩子是无忧无虑的呢！其实我们也并不是无忧无虑的呀！”我现在非常想对妈妈说：“妈妈，我是无辜的，冤枉哪！”下页余下全文篇二：8班长的苦恼 8、班长的苦恼（三年级1、自己大声读读这首诗，注意读准字音，读通句子；读完后想想：这首叙事诗中写到了哪些人？他们之间发生了一件什么事？2、指名分节读课文，注意正音。
3、交流：1）这首叙事诗中写到了哪些人？板书：“我”同学们大乔小苗 2）他们之间发生了一件什么事？交流并板书：裁决“我”同学们袒护同情大乔小苗欺负3）根据板书的提示，简单地说说他们之间发生了一件什么事。
4）师引述课文大意，并小结：这分别是整个事件的起因、经过和结果。
说明：要求学生在自读的基础上去感知课文大致内容，并且利用板书的词语练习简单地说说故事大意，这是为待会儿的学习改写叙事诗做了准备，因为改写叙事诗首先要了解课文的大致内容。
三深入学习，感受班长的“苦恼”。
1、整件事因大乔而起，大乔是怎么欺负小苗的？自读同学们见此情景议论纷纷，有的说：“”有的说：“”还有的说：“”大家叫叫嚷嚷地返回了学校，教室的屋顶也差点让喊声掀掉。
3、大家不约而同地想到了请班长来“裁决”。
而班长是怎么想？又是怎么说的呢？默读课文，用直线和浪线分别划出班长所想、所说的内容，再这么说一说。
出示：我憋了半天，直憋得满脸发烧，心想：。
考虑再三后，我说：“”穿插学习：“啥”的意思就是——什么。
读好这个生字，注意翘舌音，读出问的语气来。
小结：像这样经过再三考虑，而做出决定，就叫做——裁决。
（读词）说明：学习把事情的经过说具体，包括想象同学们找“我”评理的情景以及“我”是如何裁决的。
“裁决”的意思是经过考虑，做出决定。
也就是说学生借助提示，要把“我”得知情况后的心理活动和语言表达说具体。
这必须建立在读懂课文内容的基础上。
4、引读课文写成叙事作文，这也为下一个单元的学习重点——复述课文做了准备。
四、总结全文，领悟道理。
1、有感情地朗读这首叙事诗。
2、小组讨论：如果你是课文中这个班级的班长，你会怎样处理这件事情？集体交流。
3、总结：的确，同学之间应该团结、平等。
身为班长也要公正、无私地处理问题。
说明：虽然整首诗没有直截了当地指出谁对谁错，但学生可以从故事的结局和人物的感受中受到教育。
请学生站在班长的立场上进行换位思考，这样对学生的启发是更为深刻的。
附课堂板书：8、班长的苦恼（同学们与自己绝交）裁决“我”同学们袒护同情大乔小苗欺负关于说课一、教材分析《班长的苦恼》是一首叙事诗，讲述了一个发生在班级里的故事。
这位班长放弃原则、徇私舞弊，辜负了大家的信任。
全班同学不约而同地与他绝交，使他陷入了深深的苦恼之中。