《制作多媒体作品》说课稿
今天我说课的题目是《制作多媒体作品》。

这部分内容位于《信息技术》教材下册第单元第小节，这节是本单元的重点内容，主要任务是利用制作成一个完整的多媒体作品“苏州园林”。

今天我说的是这一小节第课时——首页的设计与制作，下面以我个人的理解，分别从教法、学法、教学过程、教学反思四个方面逐一阐述：
一、教学理念及背景分析
本课授课对象是初二学生，学生在小学阶段已经学过一些的基本知识，并且学生已经掌握并熟悉了的基本操作而的部分操作与的基本操作类似。

在这样的情况下，本节课我先播放具有代表性的多媒体作品，激发起学生的学习热情，然后引导学生，归纳出首页制作时需要注意的事项。

面对初二学生，我们应培养他们运用已学知识、自学新知识的能力，让他们在潜移默化的训练中，学生的信息素养得到应有的提升。

所以我打破了以往先示范后实践的教学原则，采用任务驱动、自主探究、实践操作、协同合作、互帮互助的教学方法来完成本节课的教学内容，大胆放心地让学生自己去尝试，培养他们在实践中，学会思考问题、提出问题、解决问题的能力。

学生通过自己的努力，老师的点拔，同学的帮助，最终顺利地完成了任务。

学生获得了成功的快乐，同时对自己又多了一份肯定。

二、教学目标：
知识与技能：
、学会中设置幻灯片背景，插入图片、文本、声音文件的方法；
、理解幻灯片母版的含义和用途；
过程与方法：
、通过学生自学、同学的帮助、老师的点拔完成首页的制作
、欣赏优秀的幻灯片首页，模仿并创作板桥中学的首页。

情感态度与价值观：
、激发学生制作多媒体作品的兴趣；
、培养学生善于观察、勤于思考、乐于尝试的自学品质；
、感悟“作品创作是一个艺术与技术相互融合的过程。

三、教学重点、难点：
重点：多媒体素材的插入与编辑。

难点：艺术和技术的融合
四、教学方法
任务驱动法、自主学习法、互帮互助法
五、教学准备：
计算机网络教室（一人一机）；多媒体网络教学系统；教学课件及学件。

六、学法指导
本课教给学生的学法是“激发兴趣——接受任务——自主探究——综合运用”。

“学生主体，教师主导”双主教学模式强调学生是学习的主人，教师是指导者，引领者。

本课教学过程中，巧妙设计，让学生面对一个个的任务，通过自我探索，自主学习，实践操作、互帮互助的模式，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。

七、教学教程
教学过程。