和的加减法教学反思集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
8、9的加减法教学反思
《8、9的加减法》是在学习7以内加减法的基础上安排的，教材是根据一幅主题图，让写出四个算式并计算得数的探索过程，掌握计算方法，并培养学生学习的兴趣和探索精神。

这节课1、先让学生复习和巩固7以内加减法，为今后熟练地口算打基础。

2、出示书上的情境图：8条恐龙的图，指导学生写出不同的算式。

这样的安排由学生自己去发现2,6,8三个数之间的关系，不仅让学生写出了四个算式，更是让他们亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程，让学生感受到“一图四式”与实际生活的联系。

3、在黑板上摆出圆片让学生写出四道算式，计算出结果。

然后分别观察两道加法算式和两道减法算式。

提升小结：根据一幅图写出的4道算式，两个数相加时，调换2个数的位置得数不变。

用加法算式的得数分别减去其中的一个数，得到加法算式中的另外一个数。

4、直接用“想一想”的办法来计算两道加法和两道减法算式。

5、设计了各种游戏活动，用来巩固和应用所学的知识，调动学生的积极性，并且让学生体会到生活中处处有数学。

在第2个环节中可以让学生自己动手摆一摆，缺少了让学生自己动手实践，在今后的教学中有些环节应该让学生自己动手实践，让学生始终在轻松、民主、和谐、愉快的氛围中探索学习，成为学习的主人。

在这节课的教学中和学生的作业情况可以看出学生对待8、9的计算显然没有5以内的熟练，很容易把9-3也容易算成5，由此可以看出本节
课的重难点之一：正确计算8、9的加减法还是没有很好的突破。

在练习课中还需进行巩固和练习。