②建立统一的阿拉伯国家
③建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国
A.①③ B.①② C.②③ D.①②③
7、基督教、佛教和伊斯兰教是世界三大宗教，
B 按其产生的时间顺序排列正确的是( ) ①基督教 ②佛教 ③伊斯兰教
A.①②③
B.②①③
C.③①②
D.②③①
人教部编版九级上册阿拉伯帝国课件
•
1.通过本课的学习，使学生了解大河 流域人 类文明 的历史 。包括 埃及、 巴比伦 、印度 等文明 古国的 相关历 史知识 。
●穆罕默德的历史贡献：
1、创立伊斯兰教 2、建立统一的阿拉伯国家
世界三大宗教
创立时间
创始人
创立地点
佛教 公元前6世纪 乔达摩·悉达多 古印度
基督教 1世共纪 同点？耶稣
巴勒斯坦
伊斯兰 教
7世纪
穆罕默德 阿拉伯半岛
二、阿拉伯帝国
西临 大西洋
北接 黑海与里海
东到
印度河
流域
地跨亚非欧三大洲
南至 阿拉伯海
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三、阿拉伯文化
3、阿拉伯人的地位： 阿拉伯人还担当了沟通东西方文化的角色， 为世界文化的发展做出了卓越的贡献。
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本课小结:
矛盾尖锐 战乱不断
伊 背景 斯 影响
经济衰退
兰
教
阿拉伯半岛统一 阿拉伯帝国建立 伊斯兰文明形成
•
4.母系氏族是人类早期出现的社会组 织，大 体相当 于考古 学的旧 石器时 代晚期 至新石 器时代 。在中 国一般 以山顶 洞人作 为母系 氏族的 早期代 表，河 姆渡和 半坡氏 族是母 系氏族 公社的 繁荣时 期的两 个典型 代表。
•
5.父系氏族，随着劳动工具的不断革 新，生 产力的 发展和 社会分 工的扩 大，适 合男子 的犁耕 农业和 畜牧业 不断发 展，男 子在生 产生活 中逐渐 取代了 妇女， 占据了 支配地 位。
麦 加 大 清 真 寺
每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆 斯林都会聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。 朝圣期间，他们聚集在“圣城”麦加周围，一起祈祷， 一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣”是每年伊斯兰教 最盛大的宗教活动。
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各种《古兰经》版本的封面
阐述了伊斯兰教的教义和基本宗教原理， 又解答了广泛的社会和伦理问题，即是伊斯兰 教的精神源泉，也记载了古代阿拉伯社会政治、 经济、军事等方面的历史。
阿拉伯世界——新月之乡
伊斯兰教是世界性的宗教之一，与佛教、 基督教并称为世界三大宗教。中国旧称大食 法、大食教、天方教、清真教、回回教、回 教、回回教门等。截止到2009年底，世界人 口约68亿人口中，穆斯林总人数是15.7亿， 分布在204个国家和地区，占全世界的23%。
——人教版九年级上册课文
• 材料二：正因半岛的多神信仰，多这神片信土地仰成为自由
人的乐土。这里有拜火教，犹太教和基督教。 ——《阿拉伯半岛及穆罕默德》
生存危机
一、伊斯兰教
1、创立者： 穆罕默德 2、创立时间、地点： 7世纪 阿拉伯半岛 3、教义： 独尊安拉 4、圣地： 麦加、麦地那、耶路撒冷 5、教徒： 穆斯林（信仰安拉，服从先知的人） 6、经典：《古兰经》
第12 课 阿拉伯帝国
土耳其
巴基斯坦
土库曼斯坦
阿塞拜疆
马尔代夫
马来西亚
阅读材料观察地图说说伊斯兰教诞生的背景。
• 尚材未部料形落一成：混统6战世一，纪的渴末国7望家世。统纪为一初争，夺阿水拉源伯和半牧岛场大，部部分落地间区
相互仇杀。内部矛盾丛生、商路不畅，引发商业衰
落、生产停滞和外部传势统力的的入商侵路。不畅
B 其中，创立伊斯兰教的历史人物是（ )
A.耶稣
B.穆罕默德
C.乔达摩·悉达多 D.老子
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3、它在伊斯兰教的旗帜下，8世纪中叶时建立
了地跨欧亚非三洲的大帝国，把东方和西方连
C 接起来。该帝国是（
）。
A.罗马帝国 B.亚历山大帝国
C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼帝国
默罕默德逝世后，他的继承者（哈里发）继续扩张……
西班牙 北非
叙利亚 埃及
阿富汗，印 唐
度西北部
朝
波斯
“大食国”，唯一与中国大唐相提并论的国 家，人类历史上东西方跨度最长的帝国。
二、阿拉伯帝国
1、建立者： 哈里发——穆罕默德的继任者
2、版图： 横跨亚、非、欧三大洲，是当时 世界上疆域最大的帝国。
3、对外扩张的影响： ①促进了伊斯兰教的传播； ②促进东西方文化的交流；
•
6.男女经济地位的变化导致彼此社会 地位的 变化， 母系氏 族社会 逐渐过 渡到了 父系氏 族社会 。
•
7.原始社会是人类社会历史发展的第 一个阶 段，也 是人类 历史中 最为漫 长的一 个时期 。由于 生产力 水平低 下，劳 动产品 十分有 限。
•
8.另一方面由于生产工具的简陋，人 类抵御 自然能 力较低 ，在大 型食肉 动物面 前，原 始人更 多的时 候充当 了猎物 而不是 猎人， 因而人 类与自 然界的 斗争主 要采取 集体劳 作的形 式。
•
2.通过引导学生思考与探索金字塔的 建筑历 史，认 识古代 人民的 聪明才 智，培 养学生 的科学 探究精 神和创 造能力 ，确立 马克思 主义的 唯物史 观。
•
3.通过汉谟拉比法典、印度种姓制度 等相关 知识的 教学， 使学生 认识奴 隶制度 的实质 ，提高 学生认 识历史 事件本 质特征 的能力 。
B 关于阿拉伯人的说法正确的是（
）。
①发明了被称为阿拉伯数字的0—9计数法
②创立了伊斯兰教
③创立了文学名著《天方夜谭》
④在东西方文化交流与传播中起着桥梁作用
A.①②③④ B.②③④
C.①②③
D.①②④
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B 6、穆罕默德的历史功绩在于 ( ) ①创立伊斯兰教
4、灭亡： 1258年，蒙古军队攻陷巴格达， 阿拉伯帝国灭亡。
三、阿拉伯文化
1、繁荣原因：
（1）哈里发重视知识，认为“人最美的 装饰是知识”； （2）830年设立“智慧宫”，集科学院、 图书馆、翻译馆于一体。 （3）为延揽翻译人才，哈里发以黄金支 付稿酬。阿拉伯学者吸收、消化了外来 文化，并在此基础上加以创造。
•
9.在父系氏族公社后期，随着生产力 的提高 ，生产 剩余的 增多， 使氏族 内部出 现了贫 富的差 距，出 现了奴 隶于奴 隶主两 个对立 的阶级 。没有 剥削、 压迫的 原始社 会走向 了解体 ，人类 历史进 入了一 个新的 阶段。
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三、阿拉伯文化
2、主要成就：
（1）数学：阿拉伯数字的改造和传播、代数学
阿拉伯
数字是古代
印度人首创，
因为阿拉伯
人将这种数Biblioteka 字改造并传播到全世界，
所以得名为
阿拉伯数字。
阿拉伯数字
代数学之父 --花拉子密
（2）医学：《医学集成》和《医典》 长期被欧洲医学界奉为经典。
（3）文学：《天方夜谭》
阿拉伯民间故事 集《一千零一夜》， 中国译为《天方夜 谭》，该书深受各国 人民喜爱，并对欧洲 文学产生了深远影响。 《渔夫和魔鬼》《阿 拉丁神灯》《阿里巴 巴和四十大盗》《辛 伯达航海旅行记》是 其中的名篇。
4、西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯
人的口，法兰西人的手。”其中“阿拉伯人的
D 口”主要说明了（
）。
A.阿拉伯人善于言辞
B.阿拉伯人喜欢交际
C.阿拉伯人的口非常特别
D.阿拉伯人在东西方文化交流中的桥梁作用
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5、阿拉伯人创造了灿烂的阿拉伯文化，下列
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当堂练习：
1、我们经常能听到“真主安拉”、“穆斯林”
这样的称呼，还能看到清真寺那样独具特色
D 的建筑。与它们相关的宗教是（
）
A.基督教 B.犹太教 C.佛教 D.伊斯兰教
2、佛教、基督教和伊斯兰教并称为世界三大
宗教，是世界上信徒最多和流传最广的宗教。