团体辩论赛策划书(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：四对四团体辩论赛策划书第二篇：三对三团体辩论赛第三篇：团体策划书第四篇：辩论赛策划书第五篇：辩论赛策划书更多相关范文正文第一篇：四对四团体辩论赛策划书一、活动背景及活动目的为了繁荣校园文化活动，营造浓郁校园学术气氛，增强同学们的思辨能力与团队合作能力，为校辩论赛培养优秀辩手，同时为同学们创造一个相互学习，共同进步的良好环境.二、比赛时间与地点（时间可有微调）初赛：xx年11月05日前由班级举行.复赛：xx年11月10、11日14.30－16.30 新校区综合教学楼（地点另行通知）决赛：xx年11月16日19.30－21.30 大活404三、参赛要求1、由学生自由组织辩队，每队由四名辩手组成。

2、各参赛队必须按照比赛规则参赛并进行辩论，嘉宾及评委根据评分标准为团体和个人进行评分。

3、每场比赛本着公平、公正、公开的原则，由各队负责人（原则上是各队一辩）抽签决定比赛场次、辩题。

4、因各种原因不能准时参加比赛或未按要求比赛将按弃权处理，且需提前通知负责人（最迟在开赛前两天）。

四、比赛赛制四对四团体辩论赛。

五、比赛程序策划1、主席致开场词，介绍评委，主持人介绍双方辩手及其所持立场；2、主持人介绍本场比赛规则，并宣布比赛开始；4、正方一辩开篇立论，时间3分钟，反方一辩随后；5、正方二辩选择反方二或三辩进行攻辩，攻辩过程中，攻方只许提问，不用回答，辩方只许回答不许反问，时间共1分30秒，其中，每个问题不超过10秒，回答不超过20秒；随后反方二辩选择正方二或三辨进行攻辩，时间、规则相同；6、正方三辩选择反方二或三辩进行攻辩，攻辩过程中，攻方只许提问，不用回答，辩方只许回答不许反问，时间共1分30秒，其中，每个问题不超过10秒，回答不超过20秒；随后反方三辩选择正方二或三辨进行攻辩，时间、规则相同；7、正方一辩进行攻辩小结，针对攻辩中的内容进行简单小结，时间1分30秒，反方一辩随后进行；8、双方进行自由辩论，由正反方交替进行，双方各4分钟，由反方先发言；9、观众提问：由观众向正反双方各提出两个问题（双方选手回答问题共2分钟，一个问题1分钟），观众提出的问题需经评委判定有效后被提问方才可回答。

提问次序为：正、反、正、反；10、反方四辩总结陈词，时间3分钟；正方四辩随后，时间相同。

11、评委进行评判，组织人员计算个人和团队得分。

团体得分高的辩队为该场比赛胜者，个人得分高者为该场最佳辩手。

、评委嘉宾及大众评审对本场辩论进行点评13、大会主席宣布本场比赛各队的成绩和胜负情况及最佳辩手、14、本场比赛结束，双方辩手退场。

六、辩论赛细则1、开篇立论阶段，每方队员在用时尚剩30秒时，记时员以一次铃声提醒，用时满时，以长铃声终止发言。

攻辩及攻辩小结阶段，每方使用时间剩余15秒时，记时员以一次铃声提醒，用时满时，以长铃声终止发言。

自由辩论及总结陈词阶段，每方使用时间剩余30秒时，记时员以一次铃声提醒；用时满时，以长铃声终止发言。

终止铃声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

2、在自由辩论环节中，正反方辩手自动轮流发言。

发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志。

另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积时间照常进行。

同一方辩手的发言次序不限。

如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。

自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

3、观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。

观众提出的问题先经评委判定有效后，被提问方才能回答。

正反方各回答两个观众提出的问题，双方除四辩外任意辩手作答。

一个问题的回答时间为1分钟，如一位辩手的回答用时未满，其他辩手可以补充。

4、结辩辩论双方应针对辩论赛整体态势进行总结陈词；脱离实际，背诵事先准备的稿件，适当扣分七、比赛流程1、10月28日中午.10—.50各班班长将参赛辩队各辩手名单（包括姓名、班级、几辩及联系电话）上报至学院学生会办公室（过期不候）。

各辩队负责人（原则上为各辩队一辩，若一辩因故不能到场，则由班长和学习委员代抽）在学生分会办公室抽签分组，决定对手，辩题和场次，抽签不分年级。

2、11月10日14.30在新校区综合教学楼进行复赛，具体情况在抽签结束后通知。

3、11月10日，参赛辩队进行辩论，每场比赛得胜队在11日进行第二次复赛，赛后得胜队可进入决赛，正反方及辩题在两场比赛结束后由各队负责人抽签决定。

视情况决定是否添加复活赛。

复活赛参赛资格由当轮比赛各场次比赛中胜负分差最小的两队负者参加。

八、比赛要求1、组织部、外联部干事按比赛时间提前一小时到辩赛场地做好赛前准备工作。

（参赛场次见赛事安排表）2、各班班长及组织委员组织观众赛前半小时准时入场；记时员（杜清）及记分员（岑礼淑、王彩芬、王玥萱、汪洋）就位。

3、各班参赛选手赛前半小时准时入场，比赛准时开始4、各班级要高度重视此次活动，精心策划，认真准备，进一步提高同学的参与热情和积极性，组织同学准时参加，确保此次比赛顺利进行；5、参赛决赛的选手尽量统一着装九、评委：1.初赛（由班级自行选拔）2.复赛：--老师 ---老师 ---老师 ---老师团委副书记 ---学生会主席 ----3决赛：***书记 **老师 ***老师 ***老师 **老师团委副书记 ***学生会主席 **学生会副主席 *******************十、奖励方法1.本次比赛设最佳团队2个，颁发荣誉证书2.全程最佳辩手2名，颁发证书3.优秀个人若干名，颁发证书。

附录：一．财政预算：1.展板制作2.会场布置300元3.打印相关资料的费用200元合计:500元二．赛程赛制：1.本次比赛复赛为单对单淘汰制，决赛为循环制。

2.场次：复赛场，决赛2场。

共计14场。

3具体各辩队对阵赛程由抽签决定。

第二篇：三对三团体辩论赛三对三团体辩论赛一、赛制三对三团体辩论赛，比赛由队员陈词、盘问、自由辩论、总结陈词四部分组成。

要求用普通话表述。

二、辨题开卷有益（正方）开卷未必有益（反方）三、辩论赛程序（由辩论会主席执行）1. 队员入场2、介绍参赛队及其所持立场3、介绍参赛队员4、介绍评委及其点评嘉宾5、比赛开始6、观众自由提问，评委评分（同时进行）7、评委点评8、宣布比赛结果9、辩论赛结束四、辩论程序1、陈词阶段（1）正、反方一辩发言各3分钟（2）正、反方二辩发言各3分钟2、盘问阶段（1）反方三辩提问（提问用时10秒，回答用时20秒）（4）正方三辩回答、提问（5）反方二辩回答、提问（6）正方二辩回答、提问（7）反方一辩回答、提问（8）正方一辩回答、提问（9）反方三辩回答3、自由(我推荐你关注好范文网：)辩论阶段由正方首先发言，然后反方发言，正反方依次轮流发言。

（每方用时5分钟） 4、总结阶段（1）反方三辩总结陈词2分钟（2）正方三辩总结陈词2分钟五、辩论赛规则（一）时间全场总计用时30分钟：1、陈词共分钟（1）正、反方一辩发言各3分钟（2）正、反方二辩发言各3分钟2、盘问阶段共4分钟（1）提问用时10秒，回答用时20秒（2）各队累计用时2分钟3、自由辩论阶段共用时10分钟，每方用时5分钟4、总结陈词阶段共用时4分钟，每方用时2分钟（二）辩论规则1、盘问规则（1）每个队员的发言应包括回答与提问两部分。

回答应简洁，提问应明了（每次提问只限一个问题）。

（2）对方提出问题时，被问一方必须回答，不得回避，也不得反驳。

2、自由辩论规则（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，然后由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

（2）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。

（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。

放弃发言不影响打分。

3、辩论中各方不得宣读事先准备的稿件或展示事先准备的图表，但可以出示所引用的书籍或报刊的摘要。

4、比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

六、评判标准（二）评分标准1、论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。

2、迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。

3、反映敏捷，应对能力强。

4、表达清晰、层次清楚，逻辑严密。

（三）评分项目每场比赛的团体分和个人分的评比表格如下：辩论赛团体评分表团体部分满分正方得分反方得分立论陈词 15自由辩论 30总结陈词 15语言表达 15团体配合 15临场反应 10扣分项（照本宣读、答非所问等）最后得分第三篇：团体策划书北京师范大学珠海分校教育学院应用心理系团体辅导与素质拓展培训策划书2014年10月设计思路——1、在心理游戏活动的初期，帮助大家找到自己未发现或已发现的创造能力；2、经过热身使各个成员身心舒展同时发现自己的创造精神，以更好地进入状态；3、在轻柔的音乐中达到更好的心情释放的效果，一个整体的心使整个团队的凝聚力更加高涨，使大家感受到明显的团队归属感，升华活动的主题。

指导思想——创新培训对象：教育学院应用心理学团体设计课周三的同学指导者：彭建国具体实施方案热身游戏分享：1、在面对比较艰巨的任务时，队长如何发挥领导作用。

2、队员提建议的方式以及队长接受建议的感受3、在落后或者领先时能否坚持队伍的战略4、团体的力量、个人积极参与的必不可少（团队荣誉，个人归属感）70打绳结的小游戏形式：5-10人一组时间：10分钟材料：绳子一米活动目的：开动脑筋、集中精神。

游戏规则：开场白：很久以前，有一个著名的魔术师，他非常善于解决各种难题。

一个好事者颇不服气，便想出了一个古怪的问题来考他。

他给魔术师一根绳子，问魔术师能否在两手抓住绳子的两端，不许松开的前提下，打一个绳结。

请以小组为单位，帮助魔术师打出这个结。

26、头脑风暴形式: 4－6人一组为最佳类型：讨论类时间： 10分钟材料: 回形针，可移动的桌椅场地：教室活动目的: 给学员练习创造性解决问题的机会。

操作程序: 调查研究表明，创造性可以通过简单实际的练习培养出来。

然而，大多的时候，革新想法往往被一些诸如"这个我们去年就已经试过了"或"我们一直就是这么做的"的话所扼杀。

为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯，我们可以进行头脑风暴的演练。

头脑风暴的基本准则应当是： 1. 不允许有任何批评意见 2. 欢迎异想天开（想法越离奇越好） 3. 我们所要求的是数量而不是质量 4. 我们寻求各种想法的组合和改进有了这些基本概念后，将全体人员分成每组4－6人的若干小组。

他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途（也可以采用其它任何物品或题目）。