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读者权利
人人有权享有满足自身健康和福利的基本权力。
──IFLA《图书馆及其可持续发展的声明》
国际图联宣布不受限制地获取信息和传递信息是 人的基本权利。
──IFLA《格拉斯宣言》
图书馆以公益性服务为基本原则, 以实现和保障 公民基本阅读权利为天职, 以读者需求为一切工 作的出发点。
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平等服务
公共图书馆的平等服务，并不是将公共图书馆 资源平均分配到所有成员，而是使公众有相同 的机会享受相同的图书馆服务。这一问题可分 解为：
1. 2. 3. 4. 不同身份人群的平等服务 不同经济状况人群的平等服务 不同地域居民的平等服务 不同技能人群的平等服务
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平等服务
公共服务应注重向农村、基层、欠发达地区倾斜， 逐步形成惠及全民的基本公共服务体系
基本理念：认识阅读
做好图书馆儿童阅读推广需要了解阅读。包括认 识阅读的，了解阅读的价值。
维基百科：阅读是一个复杂的认知过程，包括为 构建意义或派生意义（阅读理解）而解读符号。 达恩顿：阅读是一个消化过程，即提炼书的要旨 并将其转化为自己的思想。不应该通过阅读追求 博学，而应该通过它促使人们在世间获得成功（ 《阅读的未来》）。 阿德勒：非小说作品的阅读有三个层次，依次为 结构、解释、批判（《如何阅读一本书》）。
读者权利
国际图联核心价值第一条：“认可信息、思想、 作品获取自由的原则，以及《人权宣言》第19条 关于言论自由的规定”。既将权利问题列为首要 问题。 进入新世纪以来，图书馆学界对权利问题日益关 注。二个背景：一是公民的权利意识的苏醒。如 2005年苏图事件和薛涌文章《只要是个人就有 权利走进公共图书馆》。二是对ALA《图书馆权 利宣言》的研究。如李国新、程焕文的研究。
——关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定
公共图书馆应不分年龄、种族、性别、宗教、国籍 、语言或社会地位，向所有的人提供平等的服务。 公共图书馆原则上应当免费提供服务。
──IFLA《公共图书馆宣言》
一个人利用图书馆的权利，不得因其出身、年龄、 背景或所持观点而被拒绝或削减。
──ALA《图书馆权利宣言》
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平等服务
图书馆对所有人开放，只是走出第一步。实现 或保障读者权利，还应该让所有人享受到同样 质量的服务，或者说，必须对所有人无区别服 务。 这一原则是公共图书馆服务最基本的原则，在 几乎所有行业文件和大牌理论家的论述中都有 表述，特别《公共图书馆宣言》中确立。但实 践中却有太多的非平等服务。
──中图学会《图书馆服务宣言》
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普遍开放
普遍服务：西方公共服务的基本理念之一。通 常立法方式规定公共服务企业以同样的价格， 使所有人享受到同样质量的服务。 普遍服务在于保障所有人，不论其社会情况或 地理位置，享有某些基本的服务。普遍性可再 分为三个方面：残障者的保护、地理的可支配 性（空间上的平等）、财力的可接受可用性。
英国，二战中的图书馆
四川，灾后帐蓬外
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图书馆阅读推广：意义
面对国民阅读率低下的状况，图书馆应该改 变全民读书热时代形成的服务模式，将满足 读者需求改变为创造需求。 阅读推广对于社会的意义是养育民族文化和 民族精神；阅读推广对于图书馆的意义，是 创造读者对图书馆的需求。
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基本理念：认识儿童
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普遍开放
图书馆作为公共服务部门，受到普遍服务原则 的制约。一般认为公共图书馆是最早执行普遍 服务原则的机构。 所有纳税人都是公共图书馆理所当然的读者， 图书馆管理者没有理由限制读者进入公共图书 馆。 1852年英国公共图书馆法确立对全社会普遍 开放的服务理念，经IFLA一系列文件传播，现 已成为图书馆服务的最基本理念。
基本理念：认识儿童
在图书馆服务领域，儿童权利与儿童优先的观 念长期没有得到确立。
《儿童权利公约》：最基本的儿童权利为生存 权、受保护权、发展权和参与权。保护儿童权 利的四项基本原则为不歧视原则，儿童的最大 利益原则，确保儿童的生命权、生存权和发展 权的完整原则，尊重儿童的意见原则。 儿童权利具体到图书馆服务，形成三个主题： 儿童享受社会服务的平等权利、儿童优先的权 利、儿童之间的平等服务权利。
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普遍开放
自1902年古越藏书楼开放之日起，中国图书 馆人就一直在追求图书馆对全社会开放。但 1949年以前，经济落后与社会动荡制约这一 原则。 1949年以后，政治因素（为人民服务）干扰 这一原则。按身份确定服务对象（优先服务、 普通服务、不予服务）成为常态。 1980年代这一问题没有根本性改变。
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读者权利
上世纪全社会的权利意识薄弱曾导致图书馆管理 与服务严重地偏离现代图书馆理念。当新世纪的 图书馆人希望重建现代图书馆理念时，他们发现 现代图书馆核心价值或最基本的理念，就理论的 源头而言，都可上溯到权利这一概念。 中国图书馆人对于权利的研究，图书馆管理与服 务中对于读者权利的尊重，是新世纪以来中国图 书馆学发生重大转变的标志之一。
阅读推广：
为培养读者阅读习惯，激发读者阅读兴趣， 提升读者阅读水平，并进而促进全民阅读所 从事的一切工作的总称。 ——万行明 通过各种媒介与途径宣传阅读资源，通过各 种措施促进人们阅读的读者服务活动。 ──李超平
图书馆阅读推广：概述
阅读推广实例（略）：
1. 联合国教科文的“世界读书日” 2. 英国的“阅读起步” 3. 美国的“大阅读” 4. 台湾的“儿童阅读年”
图书馆核心价值理念之源
相关法律的法理规范
世界人权宣言 公民权利和政治权利国际公约 国家“十一五”文化发展规划纲要 。。。

图书馆核心价值理念之源
图书馆界的现行文件
公共图书馆宣言 图书馆权利宣言 图书馆服务宣言 公共图书馆服务指南 。。。

图书馆核心价值理念之源
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普遍开放
公共图书馆应不分年龄、种族、性别、宗教、 国籍、语言或社会地位，向所有的人提供平等 的服务。
──《公共图书馆宣言》
图书馆和信息服务机构要—视同仁地为用户提 供资料、设施和服务。不允许出现因种族、国 家或地区、性别、年龄、健康状况、宗教或政 治信仰等任何因素而引发的歧视。
──《IFLA格拉斯宣言》
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图书馆阅读推广：概述
上述活动并非图书馆组织的，但图书馆的读 物、场所、人员等资源优势，以及它们的公 益性服务价值，使其成为各国各地区阅读推 广的最重要力量之一。 图书馆阅读推广：
图书馆服务的一种类型，主要借助读者活动 的方式，帮助读者更好地阅读。
图书馆阅读推广：概述
图书馆阅读推广活动的发展与普及，是图 书馆服务发展到一定水平的产物。 图书馆服务一直在发展 从封闭到开放 从对部分人开放到对全社会普遍开放 从被动的接受服务到主动的推广服务
图书馆阅读推广：意义
但是在很多地方，没有门槛的图书馆中仍 然缺少读者。 为什么？因为存在最后一道门槛，隐形的 门槛：阅读。 公众的阅读兴趣与阅读能力，成为制约公 众走进图书馆的最后一道门槛！ 各种阅读调查尽显国人阅读之缺乏。
图书馆阅读推广：意义
有几张对比性很强的照片，说明了中国的阅读 状况
概说
站在公共图书馆事业发展的如此高度，图书 馆人需要思考：
1. 公共图书馆进一步发展的方向是什么？ 2. 公共图书馆发展的动力是什么？
二个值得关注的社会环境背景——
1. 社会主义核心价值 2. 促进全民阅读
概说：社会主义核心价值
中共十六届六中全会（2006年）发布《中共中 央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的 决定》，“建设社会主义核心价值体系”一节 中指出：
做好图书馆儿童阅读推广，应该研究儿童。包 括认识儿童，了解儿童成长规律与特性，尊重 儿童独立人格。
波兹曼：印刷术的发明和知识鸿沟的出现造就 了“童年”。信息技术的发展使得童年消逝。 杜威：儿童的需求必须根据孩子是什么，而不 是将是什么来决定，只有这样儿童才会成为对 社会生活有建设意义的参与者。 鲁迅：国人对于儿童的误解，是以为儿童是“ 缩小的成人”。
图书馆界曾经的讨论结论
坚持智识自由 坚持公益性原则 平等服务与免费服务 弱势群体服务 。。。

图书馆核心价值理念之源
国际图书馆界的流行做法
建立图书馆服务体系 对弱势群体的服务倾斜 对少数人的平等服务 。。。

公共图书馆核心价值要素
读者权利 对全社会普遍开放 平等服务 人性化服务与社会包容 信息技术应用 阅读推广 社会责任 社会合作
图书馆阅读推广：概述
图书馆阅读推广的目的：
1. 2. 3. 4. 5. 引导：使不爱阅读的人爱上阅读； 训练：使不会阅读的人学会阅读； 帮助：使阅读有困难的人跨越阅读的障碍； 服务：使所有人更加高效、便利地阅读； 自我拯救：提升图书馆的服务指标。
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图书馆阅读推广：意义
中国图书馆事业的发展，特别进入新世纪 以后的公共图书馆的发展，总体上是在不 断破除公众走进图书馆的门槛。 1996年上海，开始破除身份门槛 2004年佛山，开始破除地域门槛 2006年杭州、深圳，开始破除经济门槛 。。。
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人性化服务
图书馆人性化服务，就是在服务中体现人文关 怀。这既是保障读者权利的需要，也是实现平 等服务的需要。 公共图书馆人性化服务需要从三个方面落实：
特殊人群服务， 未成年人服务 社会包容
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人性化服务
还必须向由于各种原因不能利用其正常的服务和资 料的人。。。提供特殊的服务和资料。
──IFLA《公共图书馆宣言》（1994）
应特别关注多元文化社会中常常被边缘化的群体。
──务与管理中体现人文关怀。图书馆致力 于消除弱势群体利用图书馆的困难，为全体读者提 供人性化、便利化的服务。