图书馆儿童阅读推广----海宁图书馆儿童阅读推广探索【摘要】推广儿童阅读计划对于儿童的健康成长、长远发展以及社会的精神文明建设都有深远的意义。

本文通过介绍国外图书馆创新型的管理理念、多彩的图书馆活动以及推出的阅读计划等经验，并以海宁图书馆儿童阅读推广探索为例，介绍了与低幼儿、中小学校、家庭、社区等多方配合来探讨我国图书馆推广儿童阅读计划的途径和方法。

关键词：图书馆推广阅读儿童阅读是人类社会特有的文明行为和社会普遍现象,是人们获得知识和信息的重要手段。

在现代社会,任何人都离不开阅读，尤其是处在成长阶段的少年儿童,阅读是他们获取知识、开阔视野、通向未来成功之路的最佳途径。

这里引用儿童文学作家李秋沅的一句话，为如何引导儿童阅读画了个粗线条：“以文学为例，幼童对神话敏感，小学低年级的孩子对寓言、童话敏感，从小学高年级起开始对儿童小说、散文有了兴趣，而初中则是文学启蒙的开始。

错过了神话、寓言、童话、小说、散文的阅读黄金期，将是难以弥补的缺憾”。

所以，阅读要从娃娃抓起,尤其是从低幼儿童、小学生抓起,让阅读成为国民生活方式和习惯。

就笔者而言，我们公共图书馆可以借鉴国外图书馆的经验，来推广儿童阅读；还要社会各个阶层多方面配合合作，来努力推广儿童阅读，这是我们当前图书馆义不容辞的责任。

1国外图书馆的儿童阅读推广经验对于现在的很多家长来说，怎样在幼年时培养起孩子读书的兴趣是一个令他们头疼的问题。

实际上，带孩子去图书馆读书是一个不错的选择，但目前国内的公共图书馆也存在着不足之处。

比如专门的幼儿阅读区并不多；儿童图书馆能吸引孩子使他们产生兴趣的图书有限。

对此，我们可以对外借鉴，在图书馆本身进行多种创新。

1.1创新型的推广理念现在国外的一些图书馆针对儿童阅读的管理理念也在积极调整之中，如美国纽约皇后区公共图书馆甚至对婴儿开放，并教家长如何利用图书馆念书给婴儿听。

刚满一周岁的小读者可以由父母陪同听故事，小读者的父母还可以在图书馆免费上五次培训课。

又如加拿大图书馆人对公民阅读素质的培养是从婴幼儿时期开始的。

在每个孩子出生之后的一周内，社区护士要做一件重要的事——免费赠送一套图书、一张音乐CD。

另外，图书馆每周会组织1～2次专门针对婴儿的阅读活动，让孩子们在成长中始终与书相伴。

而加拿大温哥华图书馆馆长叶慈则表示：“图书馆最重要的是让孩子觉得有趣，乐意来。

”这些新式的理念在一般的公共图书馆服务中出现得并不多，但对于儿童阅读来说却很有针对性，不仅能吸引孩子们对阅读的兴趣，也会让更多的家长来到图书馆，对图书馆读者群的扩大很有帮助。

1.2创新型的推广活动丰富多样的活动也是图书馆吸引孩子阅读的重头戏。

除了讲故事、戏剧表演、作家见面会等活动，各个图书馆还想出了不少高招吸引孩子。

例如，一些学校的图书馆推出阅读奖励计划，大致方式是：图书馆的一些图书按难易程度分级计点，随书附有一张电脑卡，学生看完书后，只要回答卡上所列的问题，通过电脑检测后，就可以获得一定的点数，累积到一定点数就可以换取奖品。

这不失为一种吸引孩子阅读的良策。

温哥华等地的社区图书馆，每周都会举办一次专门针对0～2岁婴幼儿的读书会，在读书会的45分钟里家长可以带着孩子与一位图书管理员共同参与，由于此年龄段的孩子正处于模仿发声、学习语言、认图识物的阶段，所以读书会活动的主要内容是向孩子们展示1～2本绘图本的图书，让他们逐渐接触书本、图片，大家一起读、唱节奏感强的儿歌，所有这些活动都始终贯穿动作演示。

这种读书会的形式活泼，十分吸引小朋友们的注意力，让他们对阅读产生了很大的兴趣，同时也有助于孩子增加社交能力。

1.3创新型的阅读推广计划图书馆本来就是教育的一部分。

面对信息化的浪潮，主动出击，提出各种各样的阅读计划，深度介入家庭教育和学校教育是可行也是必要的。

如加拿大的很多图书馆有针对学前班孩子的读书会。

在每周的读书会上，图书馆会指定1～2本图书让孩子们提前阅读，由图书管理员带领孩子们一起读书，并配合动作演示、游戏，以增强他们参与的兴趣。

此外，图书馆提供免费的资料向家长们说明阅读对于学前儿童的重要性，并指导家长应从哪些方面入手引导孩子读书，培养孩子的阅读兴趣，从而帮助孩子逐渐过渡到小学的正规学习中去。

如美国图书馆协会推出“从出生就阅读”计划，鼓励父母培养出热爱阅读的孩子；在澳大利亚，图书馆会在最显著位置陈列新书与推荐好书，每周辟出固定时间段作为“故事时间”、“阅读时间”，邀请父母带着孩子一起到图书馆参加活动。

图书馆也常散发手册，教家长如何带领孩子养成阅读习惯。

这种方法将培养孩子的阅读与对孩子的教育相结合，既推广了阅读，也促进了家庭教育和学校教育。

从以上的几条推广内容看来，虽然不一定所有的方法途径都适合我国，但有一些方面是值得借鉴的。

特别是在一些细节上，例如图书的陈列、对于小读者家长的服务等，国内的图书馆应该可以做得更好。

包括人性化的服务理念、针对儿童阅读的活动的开展，国内图书馆人也有很大的开拓空间。

而最重要的，是敢于创新思路，创新理念，以真正能吸引孩子的方式去推广儿童阅读。

正如温哥华馆的叶慈馆长所说，图书馆应做到的；“是让孩子觉得有趣，乐意来。

”2多方配合推广儿童阅读儿童阅读推广需要做的东西很多，但最关键的是要从一点一滴做起，由点及面改善儿童的阅读环境。

具体说就是推广儿童阅读要从一个孩子、一个家庭、一个班级、一个图书馆做起，再到一个学校，一个社区、直至整个社会。

当越来越多的人参与到儿童阅读的推广中，这个事业就发展起来了。

我们必须充分发挥图书馆员个体的作用，在工作中抱着哪怕我只能影响一个孩子、一个家庭的心态去工作，相信我们恒久的努力势必会影响整个社会。

2.1与低幼儿配合图书馆宣传辅导部可以尝试一项特色服务工作，即有目的、成规模、正规化地接待幼儿园的幼儿集体来馆参观作内容之一，并将其逐步纳入计划，作为一项长期性的图书馆宣传服务工作，特别选派思想和业务综合素质较高的工作人员专门负责接待幼儿参观。

可以搞实践性的活动让小朋友们有更深的体会，例如：海宁市图书馆采编辅导部举办了“快乐寻宝”活动。

本次活动馆员们精心准备了名人名言、成语、谚语、古诗词200多条，以此为宝，请小朋友积极参与寻找。

所有参赛选手们在市图书馆室外的各个收藏名人名言、成语、谚语、古诗词的地方快乐寻找。

最后终于由“用时最短、找到宝贝最多”的第一小组获得一等奖。

让他们在快乐中增长了知识，在脑海里时留下了书籍是宝的印象，智慧与信息的关联深深地烙入了小读者的心里2.2与中小学校配合公共图书馆应主动出击，推行一生一卡计划，为学校提供上门办证，争取让每个孩子拥有人生第二本护照——借书证；提倡学校布置借助图书馆才能完成的作业。

孩子们持续阅读的最大动力来自完成学业的需要。

图书馆应积极尝试倡导学校布置假期作业时,设置一些知识性课题式作业,让学生利用图书馆检索资料,学习撰写小论文。

通过动手实践,真正学会利用图书馆,掌握检索资料、鉴别、筛选信息的能力。

例如海宁图书馆马桥分馆开展了“书，我要找到你”，少儿寻书比赛，在活动中，参赛选手利用电子阅览室检索平台，根据掌握的图书检索知识，通过网络查找准确定位所需图书，让小读者了解图书馆、掌握利用图书馆的方式；培训儿童阅读推广志愿者，主动传播和锻炼少年儿童的社会实践能力。

例如，寒假期间，该分馆还组织开展了“小小图书管理员”社会实践活动。

来自马桥中心小学、先锋小学、友谊小学的同学，他们被分别安排在外借区、报刊阅览区、电子阅览区、资源共享室等区域，轮流协助工作人员进行日常管理工作。

经过图书馆知识培训后，同学们都觉得这个活动很有意义，纷纷表示：工作之余还可以看看书，增长一些知识，使学生们更贴近图书馆、了解图书馆。

2.3与家庭配合儿童的成长离不开家庭环境,同样,儿童的阅读也离不开家长的支持与引导。

父母是儿童阅读的第一个模仿对象。

有爱书的大人,才会有乐读的孩子。

对此,图书馆除了帮助家庭挑选个性化的阅读书目,提供亲子共读的阅读环境外,还可以通过活动向家长示范如何给孩子读故事,讲故事等阅读技巧的培训。

举办亲子读书会促进儿童特别是因识字不多需要父母协助的低幼儿童的阅读。

还可以开展丰富多彩的实践活动，例如海宁图书馆在吸引小读者参与的同时吸引广大家长共同观摩读书实践活动，促进亲子交流，搭建家庭互学平台。

开展了“小小纸世界”儿童折纸比赛，吸引了众多小读者参加比赛，在20分钟的激烈地角逐中，涌现出了大量精美纸艺作品，挖掘了青少年自主运用多种方式表现美、展示美的能力，培养审美和创新能力。

才艺展示共演出了16个节目，有武术表演、手语表演、乐器演奏、朗诵、小品、歌舞等多种节目形式，为来自友谊学校、马桥街道、硖石各中小学的小读者们提供了交流展示的舞台，充分展现了小读者多才多艺的一面。

2.4与社区、街道配合配合社区发展策划的阅读活动、适应读者需求举办的讲座，认真开展各种宣传推荐工作，比如张贴宣传标语，挂横幅，制作宣传单等，或利用本地媒体进行宣传报道。

街道图书馆还可通过网站通报阅读推广活动，比如新书介绍、近期活动指南、图书点评等。

还可以建立馆员与读者的互动与沟通机制，设立馆员咨询台，图书馆信箱等。

让社区、街道图书馆成为传递信息的桥梁、学习新知识的课堂、联系读者的纽带。

“儿童阅读推广计划”的实施是一项长期工作,不能一蹴而就,它需要进行长期规划和贯彻落实,以免流于形式。

国外图书馆开展“儿童阅读推广计划”的成功经验值得我们借鉴,并且要因地制宜、锐意创新。

我们不能只靠个别图书馆的推动来实现,而需要由政府牵头,让各个公共图书馆联合起来,同时发动社会各界人士积极支持阅读推广计划。

只有采取这种方式,“儿童阅读推广计划”才能达到理想的效果,并最终使阅读真正成为一个人一生不可分割的组成部分。

参考文献1 晨星/编译. 图书馆报. 让孩子爱上读书，享受阅读的乐趣， 2010-5-142 武林. 图书馆报. 国外图书馆推广儿童阅读的具体手段， 2010- 1-15。