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Байду номын сангаас
生动 ，增强文体效果 ，诗人 们也会 通过 词汇的精心选择和使用来表达 自己的思想 ，７ 强诗 歌的语义 和韵律 而 词汇衔接在其他文体如 议论 Ｊ ｕ 文 、说明文等 的作用也 不容 小觑 。词汇衔接在语篇 中的使用对表达和 突出主题有积极的作用 ，也增强了语篇文 体效果。 （ ）渊汇衔接有助 于晤篇主题解 读。语篇主题是语 篇的基本思 ３ 想 ，也是 语篇分析的一 个重要概念 。如果 读者仅仅理解每一个 词、每 句 活的含义 ，而对 语篇的 主题却知之不 洋，那么对语篇的分析就是 肤浅的 理解语篇主题是英语 语篇深层分析 的重要步骤 语篇的基础
．
以增强其 文体 效果 例 如 ：在 狱更斯 的名著Ｂｅｋ ｏｓ第一章的 第 ｌ ｕｅ ａＨ 二段 话中 ，每一 句都ｌｆ 为描 述主题 ，复现次数达 １次之 多 ，ｆＪ ．ｕ ￣ ｇ Ｌ ３ ｏ一 ； 浏 占据 着 本段 的 语义 中心 ，是重 要 的词汇 纽带 。小 ｉ题 目为Ｂｅｋ 兑 ｌ ａ Ｈ ｕｅ ｏｓ，而ｆｇ ｏ呼应 了题 目中ｂ ａ一词 ，表 面上看ｆｇ ｌｋ ｅ ｏ指现 实中迷漫的 大雾 ，而实际上却 暗示了 当时社会 的黑暗 Ｆｇ 词的重复出现 不仅 ０一 使 语篇更 加连 贯 ， 奠定了整个作 品的阴郁气 氛 ，大大增 强了作 品的 还
ｓ ｃ ｎ ｔ ｇ ｆｄ ｆｃｅ ｃ ｅ ｏ ｄ ｓａ ｅ ｏ ｅ ｉ ｎ ｙ，ｗｈ ｎ ｎ ｔｅ ｏ ｇｈ ｉ ｓ ｐ ｅ ｅ ｔｔ ｏ ｈｅ ｉ ｅ ｏ ｎ ｕ ｒ ｉ ｒ ｓ ｎ Ｏ ｆ ｒ ｔ ｏｎ ｍ ｍｏ ｅ ｕ ｅ ｆｂｌ ｏ ｒ ｔ ｉ ｈ ｔｔａ ｓ ｏ ｘ ｇ ｎ ｔ ｈ ｒ ｉ ｇ ｍｕ ｃｅ ． ｌ ｅ ｌ． ｏ ｄ ｐ ｏ ｅ ｎ ｔ ａ ｒ ｎ ｐ ｆ ｏ ｙ ｅ Ｏ ｔ ｅ ｗｏ ｋ ｎ ｓ ｌｓ ￣ｏ
ｃｏｍ ｍ ｏｏ”
、
“ｈ ｅｏ ｄｓａｅ 和 “ｈ ｉ ｎ ｎｌ ｔｇ” 来 进 行 ｔｅｓｃ ｎ ｔ ” ｇ ｔｅｔ ｒ ａｄｆ ａ ｓ ｅ ｈｄ ｉ ａ
２ 词汇衔接在语篇 中的作用体 现
Ｔｏ ａ ａｇ ｒｐ ｒｉｎ ｏ ｍｉｅ ｎＧｒａ ｉｔｉ ｂ ｙ ｏ ｓｈ ｌ ｇ ｏ ｓ ｄ ｙ ａｌｒ ｅｐｏ ｏ ｔ ｆｆ ｌ ｓｉ ｅ ｔＢｒ ａｎ ｕ ｕｅｏｄ ｏ ｄ ｏ ａ ｉ ｈ
，
是 ｉ＃和语法方面的手段 ，连贯是 采刖这 些手段得到的效 ￣Ｅ Ｊ
衔接作
为语篇分析的重要环＿ ，近年来也 引发 了国内外研宄人 员的兴趣 根 ＿ ｉ 了
ａｄ ｎ
，
ｃｒ ｂ ｉ－ ｕ ｈｓ Ｉ ｔ ．．．ｔ ， ｏｔｎｉｍ ｃ ｉ ｅ， ａ ｙｈ ｅｐｒ ａｅ ｎ ｈ ＵＳ ，ｈ ｐｏ ｒｏ ｕｈｈ ｈｒ ｓ ｒ ｃ ． ｅ Ａ ｅ ＇ ｉ ｓ ｐ ｇ
ｃ ｍ ｍｏ ｓ ｈａ ｉ ｇ ｌ ｗ ｒ ｎ ｒ ｓ ｒ ｅ ，ａ ｃ ｎ ｔ ｎ ｈ ａ ｙ ｃ ｌ ａ ｏ ｏ ｎ ｉ ｖ ｎ ｏ ｉｏ ｅ ｅ ｖ ｓ ｏ ｄｉ ｏ ｔ ｔ ｔ ｐｉａ ｌ ｈ ｓ ｎ ｉ ｙ
ｓｍ ｔ ． Ｆ ｔ ｕ ｎ ｏ ｒ ｅ ｏｍ ｎｅｍ ｙ ｂｇ ｐｅｒ ｎｔ ｙ ｐ ｍｓ ③ ａ ｇ ｅａ ｄｐ ｏ ｐｒ ｒ ａ ｃ ａ ｅ ｉ ｔ ａ ｐａ ｉ ｈ ｏ ｉ ｆ ｎＯ ｅ
畅。
过 渊汇 衔接 手段在 各类 语篇体 裁 中 占所有 衔接 手段 的４％… Ｈ ｅ ８ 。 ｏｙ
（ ９ １ 指 出 ： “ 究衔接 手段的大部分工作就是研究 ｉ汇 ，而且研 １９ ） 研 可 究 书面语篇的衔接也就是在很大程 度上 研究语篇 Ｏｆ ｉ 汇模式 ． ｆ ￣ ｊＪ ”
ａｐ￣ｅ ｔ ｎｈ ｒ ｉｈ ａ． ｈ ｉ ｓｓｎ ｆｏ ｂｏｄ此 句 中 ． ｇｆ ｒ ｎ ｅ ｒ ｄｙ Ｔ ｅｇｆ ｗａ ｅ ｔｒｍ ａｒａ ． ｏ ｂｔ ｔ ｉ是 ｔ
境 、交际 目的的不问 ，而逐步相对稳定下来的篇章结构 及言语总体格 语篇可隶 属于不同文体 ，而不同文体 在词汇 、语言 、修辞手段 、 语篇模 式等方面都有其独特的风格 词汇衔 接将 词集成句 ， ， 并在 此基 础上构成语篇 。在不删文体的语篇中采用不捌的词汇衔接手段 ．也可
～
照
一 】 ） 篇 ｆ ０
学 术 研 讨
词汇衔接在 英语语篇牢 的作 用分析
崔 华 娴 梁 敏
【 南机 电高等专科学 校 外 语系 ） 河
摘 要 本文首 先 简要进 行 了词汇 衔接理论 的研究综述 ，并 在此基 础上深 入ｊ 复现 和搭 配这两类词汇衔接 方式 ．并从语 篇连 采讨 贯 、文体 效果和主题解读三 方面分析 了词汇衔接 在英语语篇 中的作 用 关 键 词 词 汇 衔 接 语 篇 连 贯 文 体 效 果 主题 解 读
文体效果 。 不仅在 小’ 兑中作 者常常 用不同的词汇衔 接手段 使描 写或 ｉ 叙更加 己
ｐｅｅｔ ｒ ｎ的问义浏 ，它们都表 示所收 到的礼物 。用 同义或近义 的浏语来 ｓ 表达同样 的含义 ， 能够避免 涮汇贫乏之感
上下义涮是指两个渊语在 语义上具有包 含和破包含的关系 ，两者 是 具有 种属关系的一组渊。上义 指那些表 示意义 比较概 括的渊 ，它 们 的ｉ义 包括 了下义浏的 ．义 ，如 ｆ ｎ ｕｅ ａ ｌ ｃ ａ 等的上 义词 ， 司 一 ｕ ｉ ｒ是ｔ ｅ ｈ ｉ ｒｔ ｂ， ｒ ｄ ｇ ａｉ ｌ ｏ 是 ｎｍａ的下义 阔。上下义 渊在 沿篇 中町 以体现 各级 分类关 系 ，
据Ｈ ｌｄｙ Ｈｓｎ（ ９６ ａｉ 和 ａａ １７ ）的研 究 ，语符 中用于构建 各结构成分 意 ｌａ Ｊ 义关系的衔接手段主要有两大类 ：语法衔接 （ 括照应 、替代 、省略 包 和连接 ） 同汇衔接 包括复观和搭配 ） 柏较 而言学 眷们对渊汇衔 和 ． 接 的研 究却较 少。事实 七，渊汇作 为浯篇最基本 的组 成要素 ，基于其 之 上的衔接对语篇的连贯意义 重大 Ｈ ｌｄｙ ａａ １７ 曾统 汁 ａｉａ和Ｈ ｓ ｌ ｎ（９６）
语篇一 ｉ在不 学者的著述中 ，有不同的含 义 ． 可 语言学家Ｈ ｌ ａ ａｉ ｙ ｌ ｄ ＆Ｈ ｓｎ（ ９ ６） 认为浯篇既指书面 晤言 ，又指 Ｌ 头语言… ａ ａ １７ 等 Ｊ 。本文 采 用了此种观点 ．衔接和连贯是 浯篇 分析 领域ｑ 的两个基本概念 ． ． Ｊ 衔接
基本 的要 素 ，其衔 接对 语篇的连 贯尤其重 要， 上述 词汇衔接 中的重 ， 复 Ｉ ， 渊 、上下 义 涮、泛指 浏及搭配等 都有促进 ｉ篇 连贯的作 — 近义 Ｊ 吾 用 ， 如 ：Ｔ ｉ Ｓｓ ｍ ｏ ｕ ｉｇ ｇ ｏ ｓｂｃ ｍｅＶｒ ｏ 例 ｈｓ ｙｔ ｆｂ ｙｎ ｏ ｄ ｅａ ｅ ｃ ｍｍｏ ｈｎ ｅ ｙ ｎｔｅ ．
１ 语篇 中的词 汇衔接手段
’…
Ｈ ｌ ａ 和Ｈ ｓｎ（ ９ （） ａｉ ｙ ａ ｌ ｄ ａ １７ 认为 ，渊ｆ衔 接指 浯篇 中 观 的一部分 ｝ ｆ ＿ ＝ 浏汇相 互之 存在浯义上的联 系 ，或重复 ，或 由其他 渊ｉ替 代 ， 吾 或共 Ｉ 坷出现…。词汇衔接主要分为两大类 ：复现和搭配 。 （ 复 现 。复现 通常指 一或 相似的 测汇反复 出现在 例一语篇 １） 当 中。语篇通过对这些 词汇 的选择运用 ，从而达到 ，际问和 语义上的 ｕ Ｊ 衔接 与连贯 。复现 主要表现 为心 种形式 ：重 复 ， ／ 词 ，上下 义 近义 词和泛指 ｉ ．重复指某一 语言单位在 一句子内或在同一语篇 中出现 司 两次或 多次 ，是最直接的 词汇衔接 方式 重复可促进 浯篇的连贯 ，突 出 语 篇 主题 例 如在 句子 Ａ ｒ ．ｔｏ ｋ ｕ ｅｏｄ ａ ， ｕ ｔ ｒ ｉ ｔ ｓ ｉｌ ｓ ｉ ｒｉ ｒ ｂ ｔｈ ｅ ｓ ｉ ｆ ｔ ｏ ｑ ｔ ｎ ｙ ｅ ｎ ｔ ｎ ｒ ｎ ｒ ａｏ ｔｔ ， “ ｒ ｎｒ”一 渊前后 出现 。使得 句子语 ｏ ｉ ｏ ｉａ ｕ ｉ ｏｄ ａ ｈ ｇ ｄ ｙ ｂ 中 ｉｙ 义连贯 。并强渊看似寻常而非 ｌ寻常这种含义 。 ｕ 】 捌， 近义 词是 指 采用 具有 同样或 相 近意 义 的不 同词 语的 一 种方 式 。它 们的使用有助于 浯篇句子相互衔接 和语义 连贯。例 如 ：Ｓ ｅ ｏ ｈ ｔ ｇ
帮助学 习者理解 语篇结构 。 泛指 ｉ衔 接则 主要是 为 了避 免过 多的重 复 ，在语篇 中遇到 有关 可 物 ，事时用泛指上述 概念的 渊语来表示 。泛 指＇ 的使用可以避 免蜘一 一 Ｊ 词重复 使用带来 的涮汇单一 ，Ｊ 强语义连贯 Ｊ ｕ （ ） ２ 搭配 。搭 配指围绕 某一主题展开 的语 篇中 ，与主题 相关的 词 语在 浯义 上 相 互 一 致 、配 合 ，共 吲体 观 语篇 的 主 题 、 在 以 ．如 ｅｏ ｏ ｙ ｃ ｎ ｍ ”为主题 的语篇中 ，渎者可能会看 到渚如 “ ｌ ｍ ｎ ｅ ｂｏ ｉ ｏ ｔ ｏ ｇ ｆｈ ｅｏ ｏ ｙ ， “ｃ ｎ ｍｉｐ ｌ ｙ ｃｎ ｍ ” ｅｏ ｏ ｃ ｏ ｃ ”等 的ｉ 浯搭 配 ，正是这 些渊贯 穿全 ｉ 可 文 ．上下衔接 ．有力地突出主题
④ Ｉ ｔ ｉ ｎ ｎ ｌ ｔ ｅ ｐｏ ｌ ｏ ｅ ｅ ｗ ａ ，ｉ ｄ ａ ｄｏ ｔ ｆ ｎ ｈ ｔ ｒ ａ ｄｆ ａ ｓ ｇ ， ｅ ｐ ｆ ｎｆ ｌ ｅ ｋ ｔｅ， ｎ ｕ ｏ ｅｈｄ ｉ ａ ｅ ｔ ｅ ｒ ｂｅｔ一 一 ｎ ｘｒｉｅｐｒｏ ａｃ ｅｅｅｙｃｍｐｏ ｓｄ上 述 语篇 ｒａｈ ａｄｅｅｃ ｅ ｒ ｎｅｉ ｓｖ ｒｌ ｏ ｒｍｉｅ ． ｓ ｆｍ ｓ ① 中 出 现 了 “ｈｅ ａｅ ” ，在 以后 分 别 有 “ｈ ｒ ｎ ｏｔ ｔ ｅｓ ｇｓ ｒ ｔ ｔ ｆ ｔ ｄｍ ｓ ｅ ｓ ａ ｉ
一
是 湖汇 ，通过 对 列汇衔接 的分析 ，渎者可 以逐渐过 渡到对语 篇的分 析 ，Ｉ时也可以确定语篇的 中心思想 ，即对 语篇的主题进行解 渎 例 叫
如 ： ① Ｔｈｒ ｒ ｈｅ ｔｇｓｏ ｒｎｄ ｆ ｉｎｙ ② Ｔ ｅｆｓ ｎ ｓ ｅｅａｅｔｒｅｓ ｅ ｆｉ ｅ ｃ ｃ ． ａ ｏ ｉ ｅ ｈ ｒ ａｄ ｍｏｔ ｉ ｔ