北师大版五年级上册语文期末试卷
亲爱的同学们，我们愉快地学完了本学期的内容。
相信大家的进步都很大。
一学期收获了多少呢？让我们一起走进智慧乐园，把自己的收获展示给大家看！
第一部分字基础训练智慧乐园
(一)、小小书法家，看谁写的既正确又美观。
（10分）
ān dèng cuòzhéjiāo lǜxīn kuàng shén yí
( ) ( ) ( ) ( )
fèng huáng jìmòzhèn hàn yùyīn rào liáng
( ) ( ) ( ) ( )
（二）、一锤定音（用“——”画出正确读音）。
（6分）
锋棱．（lēng líng）杜甫．（fǔpǔ）燕．山（yān yàn ）
解剖．（pōu pāo）涨．潮（zhǎng zhàng ）哽咽．（yān yè）（三）、火眼金睛（请找出下列词语中的错别字，并改正）。
（4分）
翻来复去（）粗制监造（）曼山遍野（）刻舟求箭（）
万耐俱寂（）世外桃原（）日夜谦程（）葡匐学步（）（四）、词语归类。
（按要求也词语，各写三个）。
（9分）
1、写出描写人物神态的四字词语（）（）（）
2、写出三个出自寓言故事的成语（）（）（）
3、带“马”的成语（）（）（）
（五）、给加点的字选择合适的解释，把序号写在括号里。
（2分）
望：1、向远处看2、探望3、盼望
4、名望，也只有名望的人。
看望（）德高望重（）
望子成龙（）登高远望（）
（六）、按要求改写句子。
（10分）
1.这样气魄雄伟的工程，在世界史上是一个伟大的奇.（改为反问句）
___________________________________________________
2. 十万枝箭，三天怎么造得成呢？（改为陈述句）___________________________________________________
3.这只大虫被武松打死了。
（改为“把”字句）
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4.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”（改为第三人称叙述）
5.他永远感激父亲。
父亲教育他做一个好公民。
（加关联词连成句）
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（七）精彩回顾,心中有数.（12分）
1.用线把相关的内容连起来。
青铜奔马海娃沙漠气流和折射而成
鸡毛信工艺品射死了老鹰
成吉思汗虚无缥缈旅游局的标志
海市蜃楼发怒之下勇敢机智
明月松间照,_______________.
3，学完了这一册的课文，我游历了世界最深的大峡谷（）；感受了被称为“天下奇观”的（）；赞叹贺龙的（）;包公的（）；明白了水就是（）；我们要保护唯一的家园（）；在万分危急的关头不要（）；要（）。
第二部分口语交际练功房（3分）
行动指南:
水是生命之源,你打算在日常生活中如何做到节约用水.(写3点) _______________________________________________________________ _____________________________________________________
第三部分开心阅读解剖室
（一）、课内阅读。
（6分）
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
1、写出下列字的意思。
涉：____________ 坠:____________
2、本文的体裁是________,选自________时期的____________。
3、本文给人的启示是什么__________________________.
（二）、课外阅读。
（14分）
2019-2020年北师大版五年级上册语文期末试卷高尔基在意大利（休养休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望看望）爸爸。
儿子在爸爸住的院子里了好些花籽，不久，就回国去了。
后来，鲜花盛开了。
高尔基看着（zháo zhuó zhe）窗前怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。
信是这样写的：
要是你不管在什么地方什么时候留给人们的都是美好的东西像鲜花啦好的思想啦还有对你的非常好的回忆啦那么你的生活该是多么愉快啊
“那时侯，你会感到所有的人都（需须）要你。
要知道，‘给’永远比‘拿’愉快！”
是啊，“给”永远比“拿”愉快！
（1）.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。
（2）.短文中“怒放”这个词的近义词是。
（）
（3）.在第3节的空格里加上标点符号。
（4）.“‘给’永远比‘拿’愉快！”这句话中“给”的意思是；“拿”的意思是。
这句话的意思是：
5.读了这篇短文，你明白了一个什么道理？
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第四部分妙笔生花大观园（24分）
每个人的成长都会面对一些错误。
认真，冷静的去看待它们，我们就会
祝贺你顺利的答完试卷，能细心的检查几遍吗？附送：
2019-2020年北师大版五年级下《丢失的骆驼》教学设计
教学目标：１．通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。
２．朗读课文，培养学生语言的感悟、积累和运用能力。
教学重点：理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考
教学难点：培养学生语言的感悟、积累和运用能力
教学准备：课件
教学课时：1
教学过程：。