例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 （ 《从百草园到三味书屋》 ）
这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋

蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写
出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生
机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热
爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心
理。
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从修辞的角度赏析
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赏析句子的切入点
5、从表现手法的角度赏析句子
表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象， 表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段 ，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想 、想象、象征等。 例句:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚 入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像 要睡了。” 赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把 大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临 其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的 “海睡图”。
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赏析句子的方法很多，在语 文学习过程中，只要我们善于 总结学习方法，并在平时加强 训练，一定能提高我们赏析句 子的能力。
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送给大家两句话：
学文如堆沙。 除了课本以外什么都不读，只 会走入死胡同。
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赏析模式：表达方式+表现的事物的特点（观点、 情感）或揭示与所写对象. 间的关系。
知识储备：
1. 五种表达方式是：记叙、说明、议论、描写、 抒情。
2.表达方式的好处 :
记叙：记叙过程简洁明快。 说明：语言表达简练，通俗易懂。 议论：明确表达作者的观点态度；深入揭示
事件的本质；体现语言表达的严密逻辑性 ，增强说服力；能透过现象，揭示共性规 律；具有组织功能、判断辨别功能。 描写：语言表达生动、形象、具体。 抒情：感情饱满、感人。
精彩语句：
1、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（《济南 的冬天》）
2、山舞银蛇，原驰蜡象。（《沁园春·雪》） 3、等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼
黄泥踏好。那黄泥加了石灰和豆浆，颜色似玉米面，红 中透着白，上面冒着几个水泡，被早晨的阳光照着，亮 亮的，红的很耀眼。（《台阶》）
4、我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 （《夏感》）
环境描写 ☆环境描写：自然环境描写、社会环境描写。 例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝
绒，正在迎风飘撒。 赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景
象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和 二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。
赏析指导： ①……描写。 ②交代人物活动的场景。 ③渲染了……气氛。（景物的特点） ④烘托了人物……心情。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲 睡似的。”
赏析:一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态 。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。 ”
赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词 语，描绘出了大海勇猛无畏. 的性格。
抓关键词语赏析句子：
• 赏析方法： • ⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词） • ⑵写出了……（内容） • ⑶表现了/突出了……（精神品质）
老师一进门，学生看到老师长什么样——外 貌描写；
老师上讲台——动作描写；
开始讲课——语言描写；
脸上伴随表情——神态描写；
支持这一切的是大家看不到的老师的心理—
—心理描写。
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赏析句子的切入点：
3、从关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形 容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中 关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句 子的方法。
• 三步走：判 + 内+果（情）
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典题例解 【示例】（2010•广东）从文中画线的句子中，任选一句 品味语言。
他两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来 ，又把手摊开说：“啥也没拿啊！”
例文《偷父》（此略）
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【解题思路】 此题属于赏析句子。首先，观察句子特点，属于人
物描写句，可从人物描写角度赏析； 其次，分析人物性格，运用上述方法，根据答题模式组 织答案： 此句运用动作描写和语言描写，（方法）写出少年熟练 、迅速地翻掏裤兜，狡猾地表白自己没拿东西的情态， （内容）刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象，生 动形象（效果）。
反问、设问：加重语气，起强调作用，强调了......；
双关：一语双关，增强了语言表达的含蓄性和深刻性，句 子内涵丰富；
对偶：句式整齐，对仗公正，读起来朗朗上口；
借代：表达生动形象，突出事物......特征或特点；
顶针：形式粘连，句式整齐，读起来赋予音乐美，朗朗上
口，妙趣横生。
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赏析句子的切入点：
2、从描写的角度进行赏析。
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知识储备：
描写的分类 从对象可分：人物描写、环境描写； 从角度可分：正面描写、侧面描写； 人物描写可分：外貌、语言、动作、神
态、心理描写； 从感官角度有 ：视觉、听觉、嗅觉、味
觉、触觉五种。
各种描写的作用：略。 .
（最常出现）描写人物方法
采用情境记忆法——设定这样一个情景：
一个陌生的老师进教室给学生讲课。
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知识储备
写作手法：
7常用：铺垫、设置悬念、对比、象征、抑扬法、渲染气 氛、衬托（正衬、反衬）；
4“借物”：借景抒情、借物喻人、借物咏怀、托物言志；
4“结合”：动静结合、虚实结合、点面结合、正侧面描写 相结合；
1“聚焦”：以小见大。
（ 16种）写作手法的内涵及对应的表达效果（好处）
如：铺垫：在文章的开头或正文的前部分，先交代一定的
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语文现代文阅读
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赏析句子包括“欣赏”和“ 分析”两个过程。
所谓“欣赏”就是感悟语句 的优美、奇妙之处；
“分析”就是通过辨句式，品 析其运用的表达方式、修辞方法 、描写方法等，理解句子的内涵 ，品味其之所以美妙之所在。
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赏析句子的切入点：
1、从修辞的角度赏析。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思 更形象、生动、传神。
赏析方法： ⑴找修辞（注意找全，大多运用
比喻和拟人）； ⑵找出表达效果：……写出
了……（内容）； ⑶表现了/赞美了……
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知识储备:
修辞方法：
口诀法：常见四、二“反”、二“问”、成 双对、借顶针——共12种。 常见四：比喻、拟人、夸张、排比；
二“反”：反复、反语； 二“问”：设问、反问； 成双对：双关、对偶； 借顶针：借代、顶针。
内容，为下文某个情节的发生或发展做好条件上的准备
。例如后面写妈妈给我送伞，前面交代天突然变得阴沉 ，下起了大雨。
【运用铺垫的好处】让读者感到故事情节发展自然，不突
兀。
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赏析句子的基本的答题格式：
• 此句运用了……（语言表达形式：写作手 法、表达方式、修辞手法），写了…… （内容），用这种形式表达这个内容带 来……（艺术效果）
5、闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。 （《春》）
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在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要 的能力训练之一。正确理解句意，有助于文意 的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。
因此，新课程标准也作了明确的要 求，做到“体味和推敲重要词句在具体 语言环境中的意义和作用”。
于是句子赏析就成了语文考试中考 察学生能力的一种常见的题型。
从人物描写和环境描写方法入手，揭示方法与描述 对象特点之间的关系或作用，说明好处。
☆人物描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写 、心理描写、神态描写、细节描写。
例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢 慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里 ，出去了。（《故乡》）
赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了 杨二嫂的贪婪、鄙俗的性. 格特征。
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知识储备：
1.词性的一些知识：动词、形容词、副词等； 2.基本的语法知识。
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赏析句子的切入点
4、从表达方式的角度 主要从表达方式的角度赏析，主要赏析描写句、议
论句和抒情句。
描写句：突出描写对象的特征和意义，生动 形象。
抒情句：突出感情，增强感染力，引起共鸣 。
议论句：揭示所写内容的意义，突出中心， 升华主题。
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各种修辞方法的作用 ：
比喻、拟人——语言生动、形象；
夸张——突出.....增强幽默或讽刺意味；
排比——增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势、全 方位刻画事物、便于抒发作者的情感；
反复：强调或突出.....，渲染....氛围，营造.....意境；
反语：加重语气，突出了......，增强文章的幽默或讽刺意 味；