梦想课堂教案
1 身边的大自然
背景分析
?大自然中蕴藏着许多宝藏；奇花异草的鲜艳美丽，云端飞鸟的从容优雅，风掠过树林的狂吼咆哮——在我们的生活里，大自然用不同的方式感动着你我，每个人都会有
3.按照表格写下听到了什么？看到了什么？用手摸到了什么？?
4.要求写下的东西要有两种不同的颜色、形状、声音、气味，也可以画下来。

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5.每个小朋友分享自己所记录下来的东西。

?三、分享?
在小组内把你的心情或是你观察到的写出来，或者跟小伙伴交流。

四、评比?
每个小组派代表说出来自己所记录下来的东西。

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五、拓展（10分钟）?
???自然界中美无处不在，只要我们做个有心人，用发现美的眼睛去看，学会观察身边的事物，发现它们的美，并且热爱它们。

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徒弟见状一惊，连忙七手八脚地抓起身边的碎石子，一古脑地往水桶中扔，生怕师父责怪他未能将桶装满，而反对他艺成下山。

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待水桶内装满小石子后，徒弟又向大师再次报告。

这次大师顺手抓起一把沙子又从小石头的缝隙间流向桶底，徒弟也连忙跟着师父的动作，抓起许多沙子，卖力地想将水桶真正装满。

最后，水桶中装满了大、小石头、以及沙子，徒弟慎重地说：“师父，终于真的装满了，再也装不下任何东西了，这样子，我可以下山了吧？”?
大师摇头不语，伸手舀了一瓢水，从桶子顶端淋了下去，徒弟见到沙子迅速将那一大瓢水吸收，一滴也没有流出桶外；心中若有所悟，自己也舀了一大瓢水，再倒在沙堆之上，仍是没有半点水滴溢出桶外。

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徒弟当下大彻大悟，立即打消下山的念头，决定重新跟着师父好好地学习。

?1.让学生动手在杯子中装满水，知道没有一滴水溢出来。

?
2.引入
记录下来。

?
第三个，粉笔吸干纸上墨水。

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大家对比一下这三个实验，看看他们有什么共同特点。

然后思考为什么会这样，大胆猜想。

?
3.?这个就是我所说的现象，是不是就在我们日常生活中呢。

这个现象的名字叫毛细
现象。

大家都知道水往低处流，这个现象却可以让水往高处走。

其实呢它对植物有更重要的作用，?毛细现象对植物生长具有很重要的意义,?它们所需要的养分和水分就是由根、和茎中的小管从土壤中吸上来,?输送到绿叶里的．这就象不停止的抽水机。

?
利用毛细现象,?人们还生产出各种钢笔、签字笔和彩色水笔．当用它们在纸上书写时,?纸马上显现出字迹来,?这是我们平日所见惯了的,
现的水来制造食物。

5 我爱发明
1.?给你一把草，你觉得这些草可以干什么，怎样才能体现他们的最大价值。

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2.?由阅读入手，由一些物品发明的小故事引入，如锯子的发明。

告诉同学们很多有用的发
明都是从身边很平常的东西上面获得灵感的。

人们发明东西的原动力是现在使用的东西很方便，可以改进。

〔锯子的发明：一次，鲁班要建筑一坐宫殿。

他和他的徒弟们带了斧头，到南山去砍伐木料。

用斧子砍树，又累又慢，一、连吹了十几天，砍下来的木料离需要还差得很远。

动工的日子越来越迫近了，鲁班心里十分着急。

有一天，他到一个险峻的山顶上去找木材，正艰难地住上爬着，突然手指被茅草划了一个口子，鲜血直流。

鲁班心想，茅草为什么这么厉害？他忘了伤口疼痛，聚精会神地研究起茅草来。

他发现，原来茅草的边缘上长着又密又锋利的细齿。

他用那些小细齿在手上划了一下，
4.?总结：成功来源于细心观察以及认真钻研，让大家体会一个发明家所需要的品
质。

?
6 种子发芽了
????目的：让学生亲自实践，感受种子生长过程，体验生命的奇妙，以及呵护
生?????????????命的美妙。

?
方式：讲解培养种子的注意事项，指导大家现场培养。

每天课间组织大家观?????????察，七天之后看结果。

?
延伸：一颗小小的种子经过发芽生长，最后可以成长为一棵参天大树。

只要????????在心里种下种下一颗梦想种子，不断的灌溉萌芽，终有一天会梦想成????????真。

那么你们的梦想是什么。

这个梦想不一定是关于未来你要从事什???????么职业让我们来写下自己的梦想，并为之努力，若干年后，看看这个???????梦想有没有实现。

?
2、李时珍：古代医药学家，《本草纲目》巨着被翻译成德国、日本、俄国、英国等多种语言在寻多国家广为流传，在国外被称为《东方医学宝典》。

?
3、这些古人在做什么？利用活字版印刷。

谁发明的？毕昇：北宋科学家，他发明了活字印刷。

?
4、居里夫人：英国科学家，发现了镭和圤，被广泛用于滑雪、物理和医学界。

一生得到了包括诺贝尔奖在内的10种着名奖金，可是她仍旧过着清贫的日子。

当代最伟大的女中豪杰。

?
5、爱迪生：他发明了电灯、电话、留声机，申请立项的就有1700多种，平均每15天就有一种发明。

了有这么多材料不适合做灯丝，我们再来几次吧！”终于电灯发明了，从那黑夜就有了光明。

）?
五、学习科学家的名言
1、老师在读书的过程中，还摘录了这两句科学家的名言：?对搞科学的人来说，勤
、
要少说空话。

）刚才题不会做、日记写不好的同学要注意记住这句话。

?
那么同学们，你们有想当科学家的理想吗？?
只要我们从小学习科学家的这些优秀品质，从一点一滴做起，我相信20年后的今天，我们3年级就要诞生出有像他们这样的伟大的科学家。

有信心吗？?
当然，这里有一句话需要同学们要牢记在心，并付诸行动。

?鸟欲高飞先振翅，??
人求上进先读书。

—李苦禅?
莫等闲，白了少年头，空悲切。

—岳飞?
钱学森（着名科学家、物理学家。

我国近代力学事业的奠基人之一。

在空气动力学、航空工程、喷气推进、工程控制论、物理力学等技术科学领域做出许多开创性贡献。

）???
钱三强（核物理学家，中国科学院院士，在“核裂变”方面成绩突出，是许多交叉
2、能分析出科学技术的发展渗透着多位科学家的发明创造、某项科学技术的发展与技术进步和社会发展密切相关，
?活动过程：?
1、指导学生掌握研究科学技术发展史的过程和方法。

?
(1)、选择小学阶段所涉及的任意一项科技的发展史为例，引导学生回忆以前所做的
研究。

?(2)强调研究某项技术发展史可以分为三个步骤：??
??①收集有关资料。

?
??②按照发明的过程将收集的资料进行排序整理。

重点要体现技术发明年代、技术改进发展、技术发展的现状和未来的几个技术发展阶段。

?
某
?
教学重难点?
提高口头表达和倾听的能力；培养热爱科学的兴趣。

?
教学过程?
一、创设情境，激发兴趣,进入“科学王国”?
1、?谈话导入：在我们身边，无处不存在科学。

今天我们要去“科学王国”走一走，
长一长见识。

同学们带上准备好的科学知识，我们的“科学王国”一定会非常有趣。

? （课件：蓝猫提示语：“科学世界真奇妙！”）?
2、演示激趣。

?
老师这里有许多剪得碎碎的小纸片，老师不用胶水直接可以把它粘在手上。

不信你们看（老师在讲台上演示，双手使劲摩擦，然后张开，纸片纷纷粘在手上??）?
?
我们身边的科学知识可真不少，请同学看这里这是?
（1）不张开嘴巴，空气也能把我们的嘴巴涨鼓。

?
（2）闪电时站在树底下容易被雷击中。

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（3）把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起。

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2、?引导观察，组织学生交流，讨论。

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（1）动脑想一想，同桌自由讨论。

?
（2）指名发言或合作表演其中一个情景，其他学生补充、评点。

（相机指导评议，掌握倾听与表达的要求，注意劝说别人时要把科学知识讲清楚，态度文明。

?
（3）教师小结。

?
一、教学导入?
?科学离我们是远还是近呢？（生答）???
二、学习新课?
（一）我们来做小实验。

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1.“能否站起来”实验?：?
?热身活动：听老师的口令：起立.坐下.起立.坐下。

??（学生反复做几次，感到起立坐下非常容易。

）?
3.实验要求：指一名学生端坐在讲台前的椅子上，双脚往前放。

老师把手指放在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？?
学生猜测：指2—3名学生猜测，说出猜测的理由。

?分组实验：按照实验要求充
实验。

教师在巡视指导中和进行实验的同学交流实验的感觉和体会。

?
(二
科学课程的学习是要像科学家那样善于从生活中发现问题，像科学家那样去做科学（善于观察、实验、思考、探究等）。

?。