2014青年教师培训发言稿
各位领导、老师们:大家好
首先要感谢学校领导和老师们对我的信任,让我有了这次和大家一起交流的机会。
借此机会我同大家分享一些个人的观点和看法。
同时,也是抛砖引玉,希望引起大家对职教教师专业发展的思考和探索。
一、教师提高自身业务能力的必要性。
首先我们一起来思考这个问题“教师需不需要发展?”,我相信大家的答案都是肯定的,当然需要。
教师,作为社会的学者,一定要是会学习的人。
西方教育家梅德格尔曾说过“教师必须比他的学生更可教”。
而现实的情况却是“爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣。
”一千多年前,韩愈就提出“无贵无贱无长无少,道之所存,师之所存也。
”即是告诉我们,要抱着虚心,平和的学习与教育心态,才能存道、存师。
闲来无事,在网上搜索了一下近3年来全国教育事业发展统计公报,有这样一组数据同大家一起分享一下。
《2011年全国教育事业发展统计公报》:全国中等职业教育共有学校13093所,比上年减少779所;招生813.87万人,比上年减少56.55万人,占高中阶段教育招生总数的48.89%;专任教师88.19万人,比上年增加1.04万
人。
《2012年全国教育事业发展统计公报》:全国中等职业教育共有学校12663所,比上年减少430所。
中等职业教育招生754.13万人,比上年减少59.73万人,占高中阶段教育招生总数的47.17%。
《2013年全国教育事业发展统计公报》:全国中等职业教育共有学校1.23万所,比上年减少401所。
中等职业教育招生674.76万人,比上年减少79.38万人,占高中阶段教育招生总数的45.06%。
看了这些数据不得不又让我们思考一个问题:“如果有一天,没有学生可供我教了,我干什么?”。
随着国家新一轮政策的出台,绩效工资改革、事业单位人员归入社保,仿佛又让我们联想到上世纪90年代国有企业改革,“我偏不下岗”这种行为是不可能存在的。
国内一知名的教育学者有这样一个大胆的猜测:未来70%的公办学校不再存在!那么,我们何去何从?答案只有提高自身业务能力,进行自我更新。
二、怎样提高自身业务能力
如何提高自身业务能力,我认为最为重要的就是“打造核心竞争力”。
记得大四实习那年我去一个公司做文秘,老板高高在上的送了我这样一句话:“你的价值体现在随意的替代性
上。
”的确,那时的“我”在人才市场上抓一大把。
几年后,我才知道了这句话的原型“你的价值体现在你的不可替代性上。
”作为教师,我们的不可替代性是什么,是我们自身的专业能力,它是我们的核心竞争力,是不可轻易替代的能力。
邓小平曾说“发展才是硬道理,”网上流传了后半句“发展了,道理才硬。
”那么作为教师,只有我们的专业发展了,我们的道理才硬。
要谈“发展专业”,在座的各位都是行家里手,“闻道有先后,术业有专攻”。
我就不在这里故弄玄虚,滥竽充数了。
我只说说自己的在专业发展时遇到的几个问题及办法,供大家参考
1.时间
相信很多老师在这点上和我有共鸣,我们除了每周要上课、还要当班主任、有的同志还是处室人员……太忙了,不过“时间是挤出来的”。
像现在这样,我们不是有时间吗?
2.专业发展的目标
教师专业发展的目标有两种指向:一种为职业阶梯的攀升,一种为专业结构的进步。
个人觉得“钓胜于鱼”,超越功利的热爱才是一种情结。
3.我是发展的主人
对于发展而言,自己要主导,不能人云亦云,要坚定自己的目标指向。
4.反思发展过程
“没有经过省察的人生,是不值得活的。
”在专业发展过程中,我们要不断的进行反思,并在其中得到提炼、提升。
以上就是我今天和大家交流的全部内容,谢谢大家的倾听,说的不对还请各位领导和老师们批评指正。
谢谢!。