初一体育《快速跑》说课稿
一、教材分析
快速跑是初中体育与健康田径教学的重要组成部分，在发展学生速度素质上有重要地位,也是发展学生位移速度的一种练习方法。

它能发展学生的无氧代谢运动能力，培养学生顽强拼搏的意志品质和竞争意识。

本课内容含量少，技术动作比较单一，若单纯一味的练习，不但收不到好的效果，而且容易使学生产生过度疲劳，从而对途中跑练习时失去信心，因此，要求教师充分分析教材、研究教法和手段，利用充分的教学资源，采用新颖的练习方法。

使学生积极参与，更好地完成教学目标。

二、学情分析
1、初一的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过展现自己的能力，吸引同伴的眼球。

2、小学时候已经初步学习了快速跑技术，但是学生的总体水平参差不齐，突出表现在跑姿、体能等方面。

3、该技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如何培养学生对该技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题。

三、教学目标
1、知识与技能目标：学生能通过学习，掌握快速跑的技术要领，知道用积极摆臂、合理步频、步幅来提高速度。

2、能力目标：学生能形成跑的正确姿势，做到动作自然放松，提高快速跑的能力。

3、情感目标：激发学生对快速跑的兴趣，提高学生的快速反应和随机应变能力，在活动中乐于与同伴合作探究，共同完成学练任务，培养团结协作的团队意识。

四、教学重难点
重点：跑动中积极摆臂，加快步频、加大步幅
难点：上、下肢的协调配合
五、教学策略
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课的教学手段，运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠正错误法、启发教学法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。

用游戏比赛法引起学生学习兴趣，将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。

六、教学过程
一、开始部分（10分钟）
（一）、课堂常规（3分钟）。