“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”
诗中运用了什么修辞手法来描写西湖景美的？
诗人用一个奇妙而又贴切的比喻，写出了 西湖的神韵。诗人之所以拿西施来比西湖， 不仅是因为二者同在越地，同有一个“西” 字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主 要的是她们都具有天然美的姿质，不用借 助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能 展现美的风致。
“水光潋滟晴方好”
描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照 耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分 美丽。
“山色空蒙雨亦奇”
描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群 山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初 阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景 的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。 “晴方好”、“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的 赞誉。
苏轼（1037～1101）北 宋人，字子瞻，又字和仲， 号“东坡居士”，享年 66岁。南宋高宗朝乾通6 年，赠太师。眉州（即今 四川眉山）人，汉族，是 苏洵的第五个儿子，是北 宋著名文学家、书画家、 散文家、诗人、词人，豪 放派词人代表。
同学们，你们了解西湖吗？ 说说你们所了解的西湖吧。
读一读
收集有关西湖的诗句。
冀教版 五年级 语文 下册 第二单元
《饮湖上初晴后雨》
学习目标
1．会写本课生字。能正确读写生词。 2．有感情地朗读课文并背诵课文。 3．理解事歌意思。 4．积累描写祖国大好河山的古诗词，从中感悟作者
热爱祖国壮丽山河，赞美自然之情，领悟作者借 景抒情的表达方式。 5. 通过工具书、反复朗读、质疑理解诗歌意思，体 会作者情感。 6. 感受作者热爱祖国壮丽山河，赞美自然之情。