《节约用水》综合实践活动开题课教学设计
邓棉娣
一、活动目标:
1、通过这项活动引导学生认识生活中节约用水的重要性,逐步培养学生自觉节约用水的意识和行为。
2、能根据自己研究的内容,制定具有可操作性的活动方案。
二、活动重点:
确定调查内容,制定活动计划。
三、活动过程
(一)、谈话导入,引出主题。
1、(1)师:常言道:“水是地球的生命之源”,同学们,如果没有了水,植物、动物乃至我们人类能生活下去吗?是的,没有水,我们都无法生存,我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。
地球还有一个名字叫做水球,但我们都知道:看似源源不断的水流中,真正能被人类利用的淡水却少得可怜。
况且我国是一个缺水严重的国家,人均淡水资源仅为世界平均水平的1/4、在世界上名列110位,水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。
可能同学们对缺水的感受不深,我们平时只要拧开水龙头,就可以有水用了,哗啦哗啦的,好痛快呀,可是大家知道吗?生活在我国西北地区的人们,每天饮用水都很难保证。
下面我们一起来看看西北地区的人们平时是怎样用水的?(师播放视频)
(2)师:看到了这些画面,你发现了什么,你想说什么呢?(同学们说说)
水资源污染严重,水资源严重缺乏……..
师:是呀,如今水资源如此地缺乏,那同学们在生活中有发现过浪费水资源的现象吗?(生说)
师:水资源已经越来越少了,那么为了西北地区的同龄人,我们应该做什么呢?(出示课题并板书:节约用水),那今天我们来开展“节约用水”的实践活动,要开展一项活动,我们必须制定什么呀?(计划)那这节课,老师和你们制定好“节约用水”的计划,好吗?有信心做好吗?那我们开始啦!
(二)、研究讨论,确立子课题。
1、师:关于“节约用水”的研究内容是很多的,如水的来源,水有哪些用途、淡水资源有多少呢、家庭生活用水的情况、周围浪费水的现象、应怎样合理用水,如何宣传节约用水等等,你喜欢从哪些方面进行研究呢?并说说你想研究的理由。
(先小组内说说,再跟全班同学一起分享)
2、师小结:同学们想了解的问题可真不少,这么多的问题如果我
们一个一个去研究,那工作量就太大了。
这样吧,喜欢同一课
题的同学组成一个小组,这样人多力量大,分工合作,就省时
多了,老师归纳一下,你们大概分这几小组。
3、(师分发组牌,全班读组名)现在你们喜欢的课题已经在每个
小组里面,那同学们赶紧到自己喜欢的课题小组里去吧!那下
面开始分组!
4、现在大家都在自己喜欢研究的课题小组里面了,那在制做计划
前,老师想给大家一点小建议。
(请同学们一起读)
(三)、小建议
1、各小组讨论设立组长(1人)、聘请指导老师。
2、研究方法:(实地考察、上网查阅、访谈、到图书馆查资料、拍摄照片……)
3、展示成果的形式:1、写结题报告 2、体会文章3、制作手抄报
4、制作PPT
5、制作录像
6、举办图片展
7、制作宣传板报
8、小品表演
9、创作广告漫画10、举办节约用水的主题班会。
中山市阜沙中心小学综合实践活动精品课程《节约用水》教学设计上面的这些做法是其他学校做课题时使用的方法,那我们做课题时也可以参考。
师:很多同学都想快点行动了吧,那赶紧拿起自己笔来把自己心目中的计划制作出来吧?
(四)、制定活动计划。
各组学生相互交流,制定小组活动计划。
教师巡视并给予指导。
(五)、各小组展示研究计划。
刚才,同学都在讨论过程中确定了自己的计划,哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。
其他组的同学一定要听清楚,看有哪些优点?你没有想到的可以吸取,取长补短。
如果还有哪些好的地方可以补充?(各小组上台汇报各自的计划)对于其它组制定的活动计划,想想有没有需要补充或改进的地方?(提意见,完善自己小组的活动方案)
(六)、修改计划,并汇报(展示完,到黑板上)
那现在请其它小组也把自己组的计划贴到黑板上来,那下课后同学们可上来欣赏。
(七)、教师总结、延伸。
今天同学们在这节“节约用水”开题课上,成功地完成了小课题活动计划,那我们这个计划行不行得通呢?我们还要付之于实施,正所谓:“实践是检验真理的唯一标准!”在这里老师先祝愿大家都能成功地完成任务。
相信在接下来的活动中大家会表现得更精彩。
节约用水是一种美德,水滋养了万物,水孕育了人类,水是生命之源。
然而,可供饮用的淡水资源又是多么的贫乏,让我们从现在做起,从身边做起,节约每一滴水!。