智慧校园信息系统设计书以XX大学为例姓名：专业：学号：目录一、需求分析 2（一）系统整体需求分析 2（二）功能需求分析 2二、总体设计 4（一）总体架构 4（二）技术路线 5（三）功能设计 51. 校园地图系统 62. 学生管理系统 63. 教务管理系统 74. 一卡通系统 7（四）数据库设计 81. 属性数据库 82. 空间数据库 10（五）系统环境要求 111. 服务器端运行环境： 112. 客户端运行环境： 11一、需求分析（一）系统整体需求分析随着信息化和可视化技术的快速发展，各行各业对于此的需求越来越强烈。

作为大学来说，师生对信息化的要求更加迫切。

大学校园占地面积一般较大，校内各种设施齐备，就好像一个微缩版的城市，因此师生希望校园信息化建设除了提供传统的教学和管理功能之外，还能更多地关注师生在校园中的生活，为他们的生活和社交提供更多便捷，提升他们对于大学的归属感和幸福感。

XX大学是系统实现的实例，系统必须考虑XX大学本身的特点和需求。

在校园的规模上，学校总占地面积达到*多万平方米，这样的规模管理需要采用先进的技术。

在人员上，学校拥有在职教职工*人，全日制在校生*人，继续教育和网络远程教育在读生*人。

校内及其周边还有各类商场和餐厅，邮局、银行、快递、理发店等一应俱全。

由于校园面积较大，各种设施较多，因此师生普遍希望学校尽快建设一个具有校园地形地貌展示、校园亮点查询、校园虚拟漫游、校内道路显示。

通过这个系统为广大师生提供多种多样的 LBS（位置服务），通过这个系统让新生能够迅速查询校内路线，让教师和教学管理人员能够及时发布基于教室位置的课程信息，让师生能够及时了解、发布校园生活信息，从而在整体上提高校园生活的智慧化水平，提高师生的学习、工作、生活的效率，提升师生的幸福感，最终使得广大师生的学习和生活更加便捷、高效和舒适。

（二）功能需求分析智慧校园信息系统的用户群主要是全校师生、学生家长和关心学校发展的社会各界人士。

他们对学校的校园风貌、功能分区、设备设施以及校园内的学习和生活充满了兴趣，渴望从各个方面全方位地了解甚至融入到校园生活学习中去，但他们的计算机知识和操作水平良莠不齐，因此分析对系统功能的需求应该满足以下几个方面：1、系统功能使用和操作应简单方便，易学易用；2、系统应具备丰富的客户体验功能，支持多种体验模式，让用户有身临其境的感觉；3、系统应满足用户对校园生活和学习的基本需求，提供多种数据查询和呈现方式；4、系统应具备良好的服务功能，相关数据应形成联动。

综合上述分析，即可对系统的各个子系统功能需求进一步细化。

通过对现有智慧校园信息系统的调查研究和对用户实际需求的分析，本系统需要完成以下几点功能：1. 三维校园可视化：系统可以显示校园及周围相关地图信息，并集成三维校园场景的放大、缩小、漫游、平移等功能以及对室内的 360 度全景数据的浏览，完成三维到全景的切换。

还可在三维场景中设置飞行路线，对其进行飞行浏览地理景观。

满足用户真实感的需求。

2. 空间分析及查询：用户选中相关地物，选择查询弹出该地物的地理及属性信息，实现空间位置、文字、视频的融合。

可以根据用户设定的起终点进行路径分析，提供路径查询服务。

可以针对用户输入的信息进行空间分析，根据用户需求进行空间查询分析。

3. 学生信息管理：校园管理者需要对学生的基本信息进行登记和管理，信息需要涵盖学生基本信息、住宿信息、奖助信息等。

同时，要向学生、教职工提供学生及其相关信息查询、管理功能。

4. 教室信息查询：用户可以通过地图选取或在相关界面选择相应教室，对教室信息进行查询，弹出窗口显示属性信息，包括教室的具体位置、可容纳人数、本教室的课表、该教室的视频课件以及该教室的监控信息。

满足师生需要了解教室实时信息的需求。

5. 教务信息管理：学校相关工作人员需要通过智慧校园信息系统完成学生学籍管理、学生成绩管理、排课管理、日常教学管理等工作。

因此，智慧校园信息系统需要包含对教务信息的管理操作功能。

6. 一卡通系统建设：智慧校园信息系统包含的一卡通系统，需要对学生身份识别、校内消费、门禁管理等功能进行整合，实现一张卡通用校园。

二、总体设计（一）总体架构系统总体架构设计总共分为三层，即数据层、技术层与应用层，系统体系架构图如图1。

图1 智慧校园信息系统体系架构图（二）技术路线智慧校园信息系统需要在开发前期进行详细的需求分析与相关业务情况调研。

在前期调研分析的基础上，提出系统的关键技术及相关技术规范，并进行深入研究。

在深入研究相关技术规范的基础上，结构和前期分析，制定系统设计规范与开发规范，分布进行系统形体设计、结构设计、数据库设计及详细设计，并在此基础上进行系统开发。

图2 智慧校园信息系统技术路线图（三）功能设计智慧校园信息系统包含4个子系统，分别为：校园地图系统、学生管理系统、教务管理系统、一卡通系统，其功能设计如图3。

图3 智慧校园信息系统功能结构图1. 校园地图系统该系统为用户提供了直观的校园展示，并可根据用户需求与喜好进行三三维视图联动及转换，根据用户需求进行空间查询。

（1）地图显示及导航通过电子地图显示校园及其周边基本情况，并实现地图的放大、缩小、漫游、导航、测距等基本地图功能。

（2）三维校园展示提供三维场景浏览的基本功能，如缩放、漫游、旋转、三维导航、环视等功能，二维导航图、三维视图以及360°全景图实时联动，以多视角全方位的展示了校园的真实风貌以及校园的详细信息，360 度全景照片展示校园建筑的内部景观。

（3）空间查询用户可在地图显示的校园及其周边范围内，根据需求进行空间查询，筛选目标地物。

2. 学生管理系统该模块主要是为校园管理者设计，主要有学生信息的录入和信息查询的功能，而学生只能查看自己的信息。

（1）学生信息编辑工作人员以管理员身份进入系统，可有学生编辑的功能，点击信息录入，系统进入学生管理的子系统。

用户可新建、修改、保存学生信息。

（2）学生信息查询管理员可输入学生的学号，可对所有学生信息进行查询，并弹出对话框现实学生的基本信息。

，普通学生通过登录学生账号后，可查询本人相关信息。

（3）学生奖助管理管理员可对学生奖助信息进行编辑管理，并通过输入学号查询该生受奖助情况，或输入奖助项目，查询该奖助项目下包含的学生情况。

（4）学生宿舍管理管理员可对学生宿舍信息进行编辑管理，并通过输入学号查询该生所在宿舍，或输入宿舍号，查询该宿舍所住学生及宿舍相关信息。

3. 教务管理系统该模块主要是为教务管理人员设计，主要有课程管理、考试管理、成绩管理、教室管理以及报表输出等功能，学生可查询与自身相关的教务信息。

（1）课程管理教务管理人员以管理员身份进入系统，可对课程信息进行创建、编辑、删除等操作，可以查询课程的相关信息；学生用户登录系统后可查询各课程的相关信息。

（2）考试管理教务管理人员以管理员身份进入系统，可对课程信息进行创建、编辑、删除等操作，可以查询考试的相关信息；学生用户登录系统后可查询与自身相关考试的信息。

（3）成绩管理教务管理人员以管理员身份进入系统，可对学生成绩进行录入、修改、删除等操作，可以通过学号、课程等条件查询相关成绩信息；学生用户登录系统后可查询所修课程的成绩。

（4）教室管理教务管理人员以管理员身份进入系统，可对教室成绩进行管理编辑等操作，可对教室使用计划进行编辑；学生用户登录系统后可查询各教室信息及教室空闲情况。

（5）报表输出系统可根据用户的不同权限与需求输出多种形式的报表，满足用户数据同居与分析需求。

4. 一卡通系统该模块主要是针对校园一卡通系统设计，主要有身份信息管理、消费信息管理、门禁管理等功能。

（1）身份信息管理一卡通是学生校内身份主要标识工具，可通过一卡通来识别、获取学生基本信息，管理人员可通过信息管理系统，编辑数据库内的学生信息，校内各终端设备可通过一卡通识别持卡人信息。

（2）消费信息管理一卡通具备金额存储、刷卡消费功能，可满足用户在校内的消费需求。

消费信息管理系统可对用户消费、充值等信息进行记录，管理员可对消费记录进行查询，用户可凭一卡通及登录密码对消费记录进行查询。

（3）门禁管理通过在学校各建筑出入口设立终端设备，可对进出建筑的人员进行识别、限制，便于校园管理，有利于平安校园建设。

（四）数据库设计智慧校园信息系统数据库分为属性数据库和空间数据库，为避免数据干扰，实行分别建库。

1. 属性数据库属性数据库关系模型 E-R 图如图4。

图4 智慧校园数据库关系模型E-R图属性数据库中有学生基本信息表、教室信息表、课程信息表、考试信息表、一卡通信息表、一卡通操作记录表、宿舍信息表等数据表，部分数据表如表1—表7。

表1 学生基本信息表表2 教室信息表表3课程信息表表4 考试信息表表5一卡通信息表表6一卡通操作记录表表7 宿舍信息表2. 空间数据库空间数据包含了校园地图及其相关功能所需要的数据，包括矢量数据、栅格数据、三维数据等，为校园地图设计、三维建模、空间查询提供数据支持。

空间数据库部分数据如表8。

表8一卡通操作记录表（五）系统环境要求智慧校园信息系统需要在地质大学局域网内运行，系统具体环境要求为：1. 服务器端运行环境：操作系统：Windows Server 2008数据库系统：SQL Server 2008开发环境：.NET Framework 4.0GIS运行平台：ArcGIS Server2. 客户端运行环境：操作系统：Windows XP及以上操作系统内存要求：512MB以上内存网络要求：XX大学局域网连接。