学习目标：
1、掌握文中的生字、生词；了解文章结构，理解各段之间的内在联系。

2、体会运用对比的方法阐述观点的好处；提炼文章的主旨；
领悟作者运用语言的说服力和感染力。

3、学习白求恩的国际主义精神，做一个品德高尚的人。

一、自主学习
1．朗读课文，解决生字词：
派遣（）狭隘（）满腔热忱( ) 拈轻怕重( )
以身殉职( ) 鄙视( ) 晋察冀( ) ( )
2．借助工具书，弄清下列词语的含义：
热忱：鄙薄：不足道：殉职：拈轻怕重：
麻木不仁：
精益求精：
见异思迁： 3．读课文，并思考：这篇文章是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的，白求恩是什么人，他有哪些优秀品质值得我们学习的？
二、合作探究
1．朗读课文，先找出各段的重点句，再归纳各段要点。

讨论并归纳：
第一段的重点句是：要点：
第二段的重点是：要点：
第三段重点句是：要点：
第四段重点句是：要点：
2．各段内容要点之间的联系是怎样的？
讨论并归纳：
3．“叙”和“议”是两种不同的表达方式。

议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。

记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
讨论并归纳：
（1）第一段：
（2）第二段：
（3）第三段：
（4）第四段：
*文章框架：
随堂检测：
（一）用成语表达下列几句话的含义。

⒈心里充满真诚和热情。

( )
⒉态度冷淡，毫不关心。

( )
⒊看到别的事物就改变原来的主意。

( )
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。

( )
⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。

( ) （二）《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( )
A．写作目的与文章主旨
B．文章内容与论述重点
C．写作动机与论述缘由
D．表达方式与论述方式
（三）《纪念白求恩》一文中心论点是( )
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。

C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。

D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。