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2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过 程中充 当了刺 激物的 角色。 在读的 过程中 ，我们 需要将 更多的 注意力 集中在 所要记 忆的信 息上， 也更能 帮助我 们记住 它。
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3朗读是加深记忆的有效方法，但并不 是唯一 的方法 。记忆 规律， 还有许 多未解 之谜， 有待我 们继续 探索和 发现。
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
第2课时 易燃、易爆物的安全知识
我们经常看到这样的标识，你知道其中的原因吗？
一、易燃物和易爆物的安全知识界
爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在 短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起 爆炸。
可燃性气体等在空气中达到一定的含量时，遇到 火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫 作爆炸极限。
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4．草书特点是结构简省，笔画连绵； 楷书由 隶书逐 渐演变 而来， 更趋简 化，字 形由扁 改方， 平正而 不呆，上发展起源的 ，介于 楷书、 草书之 间的一 种字体 ，是为 了弥补 楷书的 书写速 度太慢 和草书 的难于 辨认而 产生的 。
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6.会赏析其语言，如从遣词、用句、 修辞等 方面揣 摩、推 敲、理 解作者 炼字达 意的技 巧；
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9.使用了举例论证，以人们对待周六 观点这 个电视 栏目的 态度为 例，具 体有力 的论证 了关于 评论的 影响力: 评论是 否有效 取决于 其具体 内容， 评论也 绝不是 简单的 对与错 的问题 。为下 文引出 中心论 点作铺 垫。
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10．培根是英国文艺复兴时期最重要 的散文 家、哲 学家之 一。从 他的散 文中我 们可以 感受到 文艺复 兴时期 的思想 者如何 在旧的 社会结 构和思 想体系 日趋瓦 解之际 ，致力 于探讨 并树立 新的信 念、规 范和道 德。
3.下列措施安全的是
（ B）
A.进入煤矿的矿井时用火把照明
B.到溶洞里探险时用火把照明
C.启用闲置的沼气池前先进行火把实验
D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气
4.据报导，某家庭夜间发生天然气（主要成
分：CH4）泄漏后，该户主急忙开灯想查明 泄漏原因，结果引起爆炸，造成人员伤亡.
请写出引起爆炸的化学方程式 :
观察
在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必 须严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。
1.2010年5月起，广州市的液化石油气瓶要统一 加贴新标识。新标识上要含有以下选项中的 ( A)
2.森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的 目的在于（ C ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
属罐的塑料盖被高高掀起。
实验分析 挤压气囊，鼓入空气，把面粉吹散到金属 罐内，与空气充分接触，遇到明火急速燃
烧，在有限空间燃烧放热，使罐内气体体
积膨胀，发生爆炸。 实验结论 面粉在有限的空间内急速燃烧，就会发
生爆炸。
小结
在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时的注意事项：
（1）对厂房和仓库的要求：与周围建筑物间有足够的防火 距离，车间、仓库要有防火、防爆、通风、静电除尘、消防 等器材设备，严禁烟火。 （2）容器要求：要牢固、密封，容器外要有明显的警告标 志，并标有物质的名称、化学性质、注意事项。 （3）存放要求：单存、单放、远离火种、注意通风。 （4）运输要求：轻拿轻放，勿撞击。 （5）工作人员要求:严禁烟火，人走断电，经常检查，认清 图标。
CH4+2O2 CO2+2H2O
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如果你遇到这种情况应该做的事是 :
开门、窗透风，关闭气阀
,
千万不能做的事是: 开电器开关
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1记忆是在头脑中积累和保存个体经验 的心理 过程， 是人最 基本的 智慧之 一，联 结着我 们的过 去与现 在。一 切经验 都要经 过编码 、储存 和提取 才能形 成完整 的记忆 过程。
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7.从作家作品的语言风格的比较中， 从用韵 、节奏 、音调 三个方 面去品 味其语 言的音 乐美、 节奏美 、韵律 美。
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8.本题考查中心论点的提炼。从文章 的标题 “如何 看待数 字时代 的文学 评论” 来看， 文章的 中心论 点是对 这一论 题的回 答。解 答时， 我们要 在整体 阅读的 基础上 ，从文 中找出 最能回 答该问 题的句 子，作 为本文 的中心 论点。
实验目的 探究粉尘爆炸
实验操作 剪去空金属罐和小塑料瓶的上部，并在金属罐和小塑料瓶的 底侧各打一个比胶皮管外径略小的小孔。连接好装置，在小 塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。 从橡皮管一端鼓入大量的空气，使面粉充满金属罐，观察现 象。
实验现象 听到“砰”的一声响，面粉发生爆炸，金