1.活泼好动，动作灵活、协调、平衡能力很强； 2.喜欢从高处跳下； 3.喜欢立定跳远； 4.喜欢攀登； 5.喜欢走狭窄的地方； 6.长时间坐在一个地方会敲打物体、扭动身体、精神烦躁不安； 7.善于模仿他人的语言、动作； 8.喜欢拆装物品； 9.对于陌生的物体，喜欢用手触摸。
05 音乐智能
小学教育阶段是少年儿童生理、心理迅速发展的时期, 教育的可塑性很大。 音乐教学和音乐实践活动，不仅可以培养学生爱好音乐的情趣，提高学生 的音乐审美力、鉴赏力、感受力、表现力和创造力，而且还能够提高学生 的音乐文化素养，丰富情感体验，补偿学生心理、生理、智能等方面的差 异，使每一位学生的潜能得到开发并使他们受益。
这项智能主要由中枢神经系统支配身体肌肉活动中的生理表现，如 身体表现出来的速度、力量、耐力、柔韧、灵巧、协调、平衡、敏 捷等一些应具备的身体素质，以及由触觉引发的一些能力，如跑、 跳、投、攀、爬等。
身体运动智能是多元智能中重要部分，而在孩子成长过程中更
是不可缺少的一环。我们常常看到一些孩子身体运动能力很强，具 体表现为：
周恩来机智幽默语言艺术小故事
小学生语言智能训练：
语言文字训练的内容是多方面的，有汉语拼音、识字、写字、听话、说 话、阅读、作文等。这样就要根据不同年龄段和不同年级，不同的教材要 求和基础水平来确定。低年级应注意汉语拼音、识字、写字、听话、说话 的训练。例如字迷，谜题：池里不见水，地上不见泥 提示：字谜 谜底：也
03 空间智能
空间智能是倾向于形象思维的智能，具有准确感觉视觉空间，并且能把所知
觉到的形象表现出来的能力。儿童的空间智能表现在可以说出清楚的视觉意向；喜 欢看图画书、图片，阅读时从图画而不是文字中获取更多信息；喜欢搭积木等。
想象是发展孩子空间智能的重要组成部分，想象能力对于儿童的智力发展和学习活 动各个方面都起到积极作用：
逻辑——数学智能是一种偏向理性思考方式的智慧，逻
辑—数学智能强势的人有明显的理性色彩，是比较深沉的，发展这种 智能有利于培养理性思维能力和严谨的态度，其重要性主要是：
1.有利于发展逻辑思维能力，培养思维的抽象性和条理性； 2.有利于培养探究精神，促使孩子好问、好追究、爱分析、爱假设、 爱验证；
3.有利于促使孩子爱动脑筋，对事物和现象的深层次关系敏感，发 展推理能力；
对于儿童的逻辑数学智能的优势倾向是可以在行为中观察到的，具体表
现如下：
1.对于如何做事会问到很多问题； 2.快速心算(若是学前，数学概念高于同龄儿童)； 3.喜欢数学课(若是学前，喜欢数数及其他与数学有关的事物)； 4.对电脑计算游戏感兴趣(没接触电脑的，喜欢算术游戏)； 5.喜欢下棋或其他策略游戏(若是学前，喜欢在图板上做数方格的游戏)； 6.喜欢逻辑难题或智力难题(若是学前，喜欢听像《爱丽丝漫游奇遇记》这样 的故事)； 7.喜欢把事物分类或分等； 8.喜欢做高度思考过程的实验； 9.思考方式比同龄儿童更抽象化、概念化；比同龄儿童对因果关系更有概念。
美好童年
人类八大智能开发关键期
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霍华德·加德纳博士指出，人类的智能 是多元化而非单一的，主要是由语言智能、 数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、 音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然 认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智 能优势组学智能
3
空间智能
1.想象能力能够激发儿童学习的动机和成功的欲望； 2.想象能力能够促进儿童学习活动的创造性； 3.想象能力能够促进儿童自身智力的发展。
04 身体运动智能
身体运动智能是指一个人善于运用整个身体来表达自
己的想法和感觉，以及运用双手灵巧地去创造出或改造出一些事物。 换句话说，也就是指运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造 产品的能力。
... 谜题：一字六笔无竖横，同心同德力无穷 提示：打一字 谜底：众... 谜题：因为自大一点，人人都要讨厌 提示：字谜 谜底：臭 ... 谜题：兔儿头上戴顶帽，满腹苦水无处申 提示：字谜 谜底：冤... 谜题：走在上边，坐在下边，挂在当中，埋在两边。 提示：打字一 谜
底：土 ...
高年级要增加阅读量，学习理解词意，学会经典词语应用。
例：数字成语接龙 一尘不染 二龙戏珠 三生有幸 四分五裂 五光十色 六神无主 七嘴八舌
八面威风 九牛一毛 十拿九稳 百依百顺 千军万马 万众一心
例：文字成语之最 最大的嘴——气吞山河 最长的腿——一步登天 最大的眼——放眼世界 最大的手——一手遮天 最大的家——四海为家 最远的邻居——天涯比邻 最贵的时间——一刻千金 最怪的动物——虎头蛇尾 最有学问的人——博古 通今 最遥远的地方——天涯海角 最荒凉的地方——不毛之地
02 逻辑数学智能
逻辑数学智能
指人能有效地运用数字、计算、推理、假设和思考的能力。
儿童的表现是喜欢数字或科学类的课程，常常自己提出问题寻 求答案，喜欢寻找事物的规律，对新的学科发展感兴趣，喜欢 发现别人言谈行为的逻辑性缺陷，喜欢下棋或玩思考性的玩具。 科学家、数字家、会计师、工程师、电脑软件设计师等都有很 强的逻辑数字智能。
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4
身体运动智能
目录
5 音乐智能
6 人际智能
7
自我认知智能
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4
自然认知智能
01 语言智能
语言智能指能有效地运用口头语言及文字表达自己的思想
并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语 表达和欣赏语言深层内涵的能力。儿童的表现是喜欢听故事、说故事， 喜欢阅读、讨论及写作等活动。
优秀的语言能力不是天生的，而是后天科学、系统、适时的训 练结果。人类的各种能力都有其产生和发展的关键期，7—8岁之前是 人类综合语言能力产生、发展的最重要时期。
4.有利于发展儿童运用数字的能力，发展儿童逐渐形成数理逻辑的 思维方式。
逻辑数学智能游戏
有三个人去投宿，一晚30元。三个人每人掏了10元凑 够30元交给了老板。后来老板说今天优惠只要25元就够了， 拿出5元命令服务生退还给他们，服务生偷偷藏起了2元， 然后，把剩下的3元钱分给了那三个人，每人分到1元。这 样，一开始每人掏了10元，现在又退回1元，也就是101=9，每人只花了9元钱，三个人每人9元，3*9=27元+服务 生藏起的2元=29元，还有一元钱去了哪里？