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资料来源于网络 仅供免费交流使用 粤教版科学六年级下2.10《转动的风车》教学设计

课题 转动的风车 单元 2 学科 科学 年级 6

学习

目标 科学知识目标

1.风具有能量，风的能量有强度大小的区别。

2.风能在生活中广泛应用。

科学探究目标

经历“风速大小是如何影响小吊车工作”的实验探究。

科学态度目标

善于留意生活中风能的利用，乐于思考怎样利用风能。

认识风的能量有强度大小的区别

重点 了解风能强度大小

难点 区别风能强度大小

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 1、风是一种自然现象。它是怎么形成的？

【小结】

当太阳照射大地时，被照射到的空气温度就会升高。热空气和附近的冷空气形成了温差，为了保持温度的相对平衡，冷热空气就会对流，从而形成风。简而言之，空气流动形成了风。

2、风能驱动帆船航行，能使风车转动等，这说明什么？ 回答

回答：风具有

能量。 了解风的成因和具有能量的特点。

讲授新课 一、风能的利用

1、自古人们就把风能应用于生产和生活中。风车就是一种利用风能来工作的装置，被广泛应用于发电、灌溉、磨坊等各个地方。

2、当风车安装在石磨上，风车旋转会驱动石磨转动，就可以用来磨面。（播放视频）

3、当风车安装在发电机上时，风车的转动会驱动发电机转动，这样就可以发电。（播放视频）

4、在日常生活中，还有哪些地方利用了风能？（播放视频）

【例如】

风力提水、风力发电、风力制热，……

5、小结

风能是一种清洁的可再生资源。利用风能进行发电或供暖， 不会对环境造成污染。

【资料】

据估算，全世界的风能总量约1300亿千瓦，中国的风能总量约16亿千瓦。世界风能资源多集中在沿海和开阔大陆的收缩地带。新疆达坂城风力发电站1992年已装机5500千瓦，是中国最大的风力电站。

二、风能小吊车

1、人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。（播放视频）

2、制作风能小吊车

观看视频

例举

阅读资料

了解风能在生活的广泛应用

认识风能的益处

经历风速大小是如何影响小吊车工作的实验探精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 （1）工具与材料

饮料瓶、小木棍、锥子、纸盒、细绳、风轮等。

（2）制作过程

①在塑料瓶的上部钻两个孔。

②将一根小棒穿过小孔，使小棒能自由转动。③然后在小棒的一端固定风轮，另一端系上吊篮，制成风能小吊车。

（3）注意事项

①矿泉水瓶要装2/3的水，保持重量

②小药盒上的两根细绳要在木棍的同侧

③钻孔时要注意安全

3、利用小吊车实验

（1）实验任务

①研究风能是否可以把重物提起来。

②如果改变风速，会出现什么现象？

③尝试调整风速大小，观察并描述现象。

（2）器材准备

一台风扇和若干回形针

（3）实验过程

①让风能小电车找准平衡。②打开电扇电源，分别调到1档、2档和3档。

③每次都试着往吊篮中加回形针，直到提不起为止。

④记录每档回形针最多数量。

（4）利用风能小吊车实验记录

4、风的危害

（1）有时风也会给人们的生产和生活带来危害。例如，龙卷风具有很大的能量，能掀翻车辆，摧毁建筑物，威胁人畜的生命安全。（展示图片）

（2）你还知道哪些风的危害？（播放台风危害视频）

5、教师寄语

风能是一种自然的力量。人类在自然面前是渺小的。我们在充分利用风能造福人类的同时，对大风的危害要做到及时预防，保护好环境，减少风能造成的损失。

三、课堂练习：判断题

1.植物的生长离不开风能。

2.龙卷风具有很大的能量，威胁人畜的生命安全。

3.风能不会对环境造成污染。

4.人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。

5.人类可以战胜风的威力。

6. 风能是具有大量机械能的天然资源。

准备工具与材料

制作风力小吊车

利用风力小吊车实验

填写观察记录，分析数据，得出结论

看图片，看视频

独立完成

究，了解风能可以转化成机械能。

认识风能的危害性

课堂检测

精品文档 用心整理

资料来源于网络 仅供免费交流使用 四、拓展提高：为什么风车转得那么慢还能发电？（播放视频）

五、作业布置

调查自己的家乡是如何利用风能的，或给家乡有关部门提出合理利用风能的建议。

看视频

拓宽学生知识面

巩固课堂知识

课堂小结 通过这节课的学习，我们知道风具有能量，风能有强度大小的区别，风能在生活中有着广泛的应用。在科学探究中，经历了“风速大小是如何影响小吊车工作”的实验探究，让我们要善于留意生活中风能的利用，要乐于思考怎样利用风能。 总结课堂

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