（3）发展交通，修筑驿道，设急递铺
3.元朝的民族关系
史实梳理
1.经济和社会的发展
（1）农业和手工业发展
（2）商业和城市的繁荣
（3）经济重心南移
（4）社会的变化
2.文化成就
（1）思想领域：儒学复兴，程朱理学兴起
（2）文学艺术领域：
宋词、元曲流行；
宋元城市中说书流行，说书底本为话本（早期白话小说）
（3）艺术：书法绘画成就突出
——叶适《水心别集》
提问：依据材料，评价宋代加强中央集权举措的利弊得失。
3.辽夏金的政治制度
（1）辽朝南北面官制度
（2）西夏制度模仿北宋
（3）金朝沿袭唐宋制度，保持具有民族特色的猛安谋克制度
（4）少数民族政权对中原政治文化的学习和借鉴
出示材料：
北宋灭亡后，金兵再度南下，攻破曲阜，群指“圣像”大骂：“尔是言‘夷狄之有君’者！”一把火将孔庙烧成灰烬。但就是领兵践踏孔庙孔林的金熙宗，在做皇帝以后，便拨钱修理孔庙，还搜出一名潜藏鲁地的孔姓族人封为衍圣公。从此出现南北两衍圣公长期并存的喜剧场面。
——温海清《从游牧部落到世界性帝国：元》
提问：如何理解金熙宗对孔子态度的前后变化？
1.元朝的建立与统一
史实梳理
2.元朝巩固统云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。
——《元史·地理志》
（1）地方管理方面，实行行省制度
（2）加强边疆管理
教 案
教学基本信息
课题
辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一
学科
历史
学段：高中
年级
高一年级
教材
书名：中外历史纲要（上册）出版社：人民教育出版社
出版日期：2019年7月
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点
教学目标
通过史料阅读，关联所学知识，把握辽宋夏金时期多民族政权对峙的时代特点，了解元代的统一与民族交融，了解辽宋夏金元时期的经济、社会和文化成就。
本课重点
辽宋夏金时期的民族交融与元代统一多民族国家的发展。
本课难点
宋代加强中央集权的措施及评价。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
一、辽宋夏金民族政权的并立
二、元朝的统一
三、辽宋夏金元时期的经济文化成就
1.辽宋夏金政权概况
出示辽、北宋、西夏与金、南宋、西夏对峙图
2.宋代中央集权的加强
（1）北宋加强中央集权背景
出示材料：
唐自肃、代以后，上失其柄，藩镇自相雄长，擅其土地人民，用其甲兵财赋，官爵惟其所命，而人才亦各尽心于其所事，卒以成君弱臣强、正统数易之祸。
——《宋史·儒林传六》
（2）北宋加强中央集权政策
①加强中央对地方的控制
②分散各级机构权力
史实梳理
③制定“崇文抑武”方针
出示材料：
北宋开科69次，取士总数61000人，平均每年360人。
（4）科技：三大发明成熟，被广泛应用；科技著作
（5）少数民族文化：创造本民族文字，记录本民族历史
（本部分简略处理，史实梳理为主）
结合地图，回顾辽宋夏金政权概况
结合材料，理解宋代加强中央集权的背景是吸取唐末五代藩镇割据、政局动荡的历史教训
结合材料，归纳宋朝崇文抑武的措施
辨析核心概念“崇文抑武”
依据材料，分析宋代加强中央集权措施的影响。
——据张希清《北宋贡举登科人数考》
天圣初，宋兴六十有二载，天下乂安。时取材唯进士、诸科为最广，名卿巨公，皆由此选，而仁宗亦向用之，登上第者不数年，辄赫然显贵矣。
——《宋史·选举一》
提问：宋代“崇文”的表现有哪些？
出示《武经总要》插图及材料：
统合全国来看，武人大体脱离了各种政策之决策——包括军事决策，仅负责执行而已。由这种分工来看，文官地位明显较武人为高。宋廷在武装力量上投入的人力、物力和精力都绝不少，不可谓“轻武”，但其以文官来压制武人的地位，确可称为“抑武”。
——余蔚《士大夫的理想时代：宋》
（3）宋代加强中央集权措施的评价
出示材料：
兵皆天子之兵，财皆天子之财，官皆天子之官，民皆天子之民，纪纲总摄，法令明备，郡县不得以一事自专也……举天下皆由于规矩准绳之中，而二百年太平之基从此而立。
——《宋史·儒林传六》
唐失其道，化内地为藩镇，内外皆坚，而人至不能自安。本朝反其弊，使内外皆柔，虽能自安，而有大不可安者。
理解少数民族政权对中原政治文化的学习和借鉴；认识中华文明的向心力
突出元朝不仅疆域辽阔，而且有效管理边疆地区。