导语： 亮出采访对象。 主体： 介绍杨利伟的训练情况，赞美他的坚强意志。
四个方面：转椅训练、离心机训练。
讨论探究
请说说这两则新闻报道的侧重点？
思路导向：
《心随飞翔》是写事件的消息， 《英雄潇洒走苍穹》是写人物的通讯。 前者侧重写事，侧重报道事件发生的进程和社会反响。 后者侧重写人，比较全面地报道了杨利伟在走苍穹前 的准备，在遨游太空时如何战胜困难的事迹，突出杨 利伟作为新时代偶像的精神品质和崭新风貌。
请到主题资源阅读消息与通讯
堂上小测
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讨论探究
课文中两则新闻显然已经是“旧闻”了，即使是今天 的新闻也会成为明天的“历史”，但每则新闻有自己的 新闻价值。
请以这课文为例，谈谈新闻的价值体现 在哪里？
5分钟
思路导向：
《心随飞翔》在“神五”发射的第二天就见报，快速、 真实报道出来。新闻的内容给人如亲眼目睹、身临 其境的感觉，充满激情的语言，带给读者无比的自豪 与兴奋，给读者极大的满足。 《英雄潇洒走苍穹》在“神五”发射后不到一个月的时 间见报，让读者明白航天英雄的成功靠的是超人的意 志、高度的责任感、踏踏实实的精神。更让我们想到 的是，在任何一个岗位上都应具有想他那样的航天精 神。
主体：导语之后的“展开部分”，对新闻事实作充
分的报道和说明。
结尾：主体后面的结束语。
阅读时间
试概括两则新闻的导语、主体、结尾
结构分析
《心随飞翔》结构分析
导语： 交代了时间、事件、意义及影响。
目击“神五”发射的全过程。 主体：
准备阶段—火箭发射—跟踪指挥—天地对话
美好的愿望。 结尾：
结构分析 《英雄潇洒走苍穹》结构分析
课题：“神五”载人航天飞行新闻两篇
《心随飞翔》 《英雄潇洒走苍穹》
学习目标
1、了解一些新闻的知识 2、学会解读新闻，提高筛选信息的能力 3、学习航天精神，增强民族自豪感
新闻解读
（主要抓导语、主体、结尾）
导语：
消息开头，简明扼要摆出新闻中最重要、最新鲜、 最吸引人的事实，或者是新闻事实中最主要的思想及 意义，以便读者迅速及时了解主要内容，吸引读者读 完全篇。
网上读报
请到课堂资源，点击 人物报道 航天精神
思考：读完这些新闻，你最想对航天员说什么？并
谈谈航天精神的实质？
思路导向：
航天精神：科学精神、团结精神、民族精神
我说我想
1、你喜欢读报吗？你最喜欢看的版面或内容是什么？ 请谈谈读报有什么好处？
思路导向：1、获取自己所需的各种信息。
2、增长见闻，增长智慧。 3、情感上得到的愉悦。
课外练笔
采访身边一位有某方面特长的同 学，然后进行多方面的了解，整 理所得材料，写一篇人物通讯。
（请到主题资源：点击学生习作）