第 五 节 句 法 成 分
主语是被陈述的对象，在句子中回答
“谁”或者“什么”的问题。谓语是对主 语加以陈述，表示主语“怎么样”、“是 什么”或“做什么”。 ①他们‖在操场上打球。 ②长城、黄河和龙 ‖ 是中华民族文化的 象征。
一、主语和谓语
第 五 节 句 法 成 分
（一）主语的构成
（二）谓语的构成
第 五 节 句 法 成 分
（二）简单定语、复杂定语、多层定语
（我们学校）的（两位）（有三十年教龄）的 （优秀）（语文）教师
5 6 1 3 4
1.表示领属的名词、代词或短语（“谁的”） 2. 表示时间、处所的词语 （“什么时候”“什么地
方”）
3.指量或数量短语（“多少”）
4.主谓短语和动词、动词短语（“怎么样的”） 5.形容词或形容词短语（“什么样的”） 6.表示性质、类别或范围的名词（“什么”）
人称代词后面紧接指示代词或表示时间、处所
的定语，一般不加“的”。
（我这件）衣服
（他上学期）的成绩
（三）定语和助词“的”
第 五 节 句 法 成 分

5.短语作定语，一般要加“的”，例如：
（非常新颖）的设计
（有抱负）的青年
（刻苦学习）的人
四、状语
第 五 节 句 法 成 分
状语是在谓词性词语之前起修饰、限制作
（三）主语和谓语的语义类型
第 五 节 句 法 成 分
主语和谓语之间的语义关系多种多样，
主语和谓语中的主要动词之间，在语义上
存在着一种施动或受动的关系。
1.施事主语 主语是动作行为的发出者
（主体），即施事。
o ①我们‖到泰山看日出吧。
（三）主语和谓语的语义类型
第 五 节 句 法 成 分
2.受事主语
现 代 汉 语
第 五 章
语 法
第五节 句法成分
第 五 节 句 法 成 分
教学目的要求
能够分析八种句法成分的构成和 类型（结构、意义）； 能够辨别几种易混成分。
第五节 句法成分
第 五 节 句 法 成 分
【教学重点】
主语和宾语的语义类型
定语和状语的语义类别
复杂定语和多层定语、复杂状语和多层 状语 补语的语义类别（茅草）屋顶 （人）的性格
（水晶）吊灯 （非领属） （水）的深度
一些单音节名词作定语必须加“的”。 双音节名词作定语而中心语是单音节，也常 加“的”。 （小河）的水 （大海）的风
（三）定语和助词“的”
第 五 节 句 法 成 分
注意：有时名词作定语加不加“的”，有平 行格式，这种平行格式表示的语法关系是相同的， 即都是定中关系，但强调的重点有所不同。
动词或动词短语、形容词或形容词短语在一
定条件下可以作宾语，称为谓词性宾语。
①部队‖开始行动了。 ﹏﹏
②我们‖爱热闹，也爱清静。 ﹏﹏ ﹏﹏
③我们的目标‖是夺取世界冠军。 ﹏﹏﹏﹏﹏
（二）宾语的构成
第 五 节 句 法 成 分
名宾（体宾）动词：只能带名词性宾语
的动词。
谓宾动词：只能带谓词性宾语（包括
主谓短语、复合短语）的动词。
用的成分。
（一）状语的构成和语义类别
（二）状语和助词“地” （三）简单状语、复杂状语、多层状语 （四）状语的位置
（一）状语的构成和语义类别
第 五 节 句 法 成 分
经常充当状语的是副词，其次是形容
词，能愿动词、时间名词及介词短语、数
量短语和其他一些短语也经常作状语。
状语和中心语的语义关系比较复杂，

处所宾语：回故乡
睡小床
吃食堂


工具宾语：写毛笔
方式宾语：存活期
吃大碗
吃小灶

类别宾语：他是学生
鲁迅是作家
（三）宾语的语义类型
第 五 节 句 法 成 分
目的宾语：等朋友 考研究生
原因宾语：避雨 歇病假
时间宾语：熬夜 起五更 过春节
致使宾语：开门 扩大战果 方便群众 与事宾语：送我一本书 存在宾语：这里有鱼
主语是动作行为的承
受者（客体），即受事。
o
②汽车‖修理好了。
（三）主语和谓语的语义类型
第 五 节 句 法 成 分
3.中性主语
主语既非施事，又非受事，
而是谓语判断、描写、说明的对象。
o
o o
③北京‖是一座文化名城。
④这梨‖又大又甜。 ⑤我家的后面‖有一个很大的园。
（三）主语和谓语的语义类型
第 五 节 句 法 成 分
第 五 节 句 法 成 分
动语是带宾语的句法成分，它与
宾语是相互依存的关系，没有宾语，
就无所谓动语。动语常由动词或动词
短语构成。 动语的构成材料见教材p50
（二）宾语的构成
第 五 节 句 法 成 分
宾语是动语支配或关涉的对象。构成宾语的
材料和主语差不多，名词、代词和名词短语经常 作宾语，称名词性宾语。
（三）宾语的语义类型
第 五 节 句 法 成 分
1.受事宾语 动作的对象。
宾语表示动作、行为直接
支配、关涉的事物，包括动作的承受者和
动作的承受者：学习语言 看电影
吃苹果
动作的对象：教育孩子 感谢他
（三）宾语的语义类型
第 五 节 句 法 成 分
2.施事宾语


宾语是动语所表示的动作
行为的发出者、主动者。 ①天空中‖飘着朵朵白云。 ﹏﹏﹏﹏ ②我家‖来了客人。 ﹏﹏
（戴眼镜）的小孩 （特征）
第 五 节 句 法 成 分
（二）简单定语、复杂定语、多层定语
简单定语：由单个词充当的定语。
复杂定语：由短语充当的定语。 多层定语：由两个以上的词或短语组成的递加 定语。 简单定语： 的火车 （奔驰）
复杂定语： 的格局 （鲁镇的酒店）
的碗 （非常漂亮 ） 的童装 （ 洗干净）
第 五 节 句 法 成 分
（二）简单定语、复杂定语、多层定语
多层定语的顺序
按与中心语关系的密切程度逐层递加
组合的，关系越密切的越靠近中心语。
多层定语的分析顺序一般是从大到小、 从外到内，从左到右。
第 五 节 句 法 成 分
（二）简单定语、复杂定语、多层定语
一朵大红花 中 定 定 中
定 中
线条图解法：（一朵）（大）（红）花 多层定语分析法：以左统右
2.限制性定语 这类定语主要用来给人和事物 分类或划定范围，也就是限制中心语所表示的人 或事物的领属者、时间、处所、范围、用途、质 料、数量、性质、特征等。
（我们）的学校 （领属） （三本）书 （数量） （今天）的报纸（时间） （河边）的杨柳（处所） （关于改革和开放）的政策 （范围） （喝水）的杯子（用途）（英雄）人物（性质）
大体上可以把状语分为描写性和限制性两
类。
（一）状语的构成和语义类别
第 五 节 句 法 成 分
1.描写性状语
语构成。
主要描写中心语的性质、状
态或方式。主要由形容词、形容词短语和主谓短
①汽车的马达声‖[ 清晰 ] 地传来。 ②雨点‖[ 轻柔而又均匀 ] 地洒落在树叶上。 ③人们‖[ 满面春风 ] 地东来西往。 注意描写状语的语义指向
木头人 （比况性说法） 木头的人 （用木头做的人）
孩子脾气 （比况性说法）
孩子的脾气 （领属关系） 中国朋友 中国的朋友
狐狸尾巴
狐狸的尾巴 非洲鲫鱼 非洲的鲫鱼
北京大学
北京的大学
（三）定语和助词“的”
第 五 节 句 法 成 分
4.人称代词作定语表示领属者，一般要加“的”。
如果中心语是表示多数人共同领属的概念，如 国家、集团、机关、亲属的名称，有时可以不加 “的”。 （我们）国家 （你们）学校 （他）弟弟
语义关系是复杂的，大体上可把定语
分为描写性和限制性两大类。
（一）定语的构成和语义类别
第 五 节 句 法 成 分
1.描写性定语 性质、状态。
这类定语主要用形容词
性词语来描绘中心语所表示的人或事物的
（皎洁）的月光 （弯弯曲曲）的小河
（风平浪静）的港湾
（一）定语的构成和语义类别
第 五 节 句 法 成 分
注意区别：
施事 中性
他‖死了。 他‖死了爷爷。
施事
北京队‖战败了。（败者是北京队）
北京队 ‖ 战败了天津队。（败者是天津队）
谓语的意义类型主要看谓语对主语的作用。 可分为三大类：叙述、描写、判断说明。
二、动语和宾语
第 五 节 句 法 成 分
（一）动语的构成
（二）宾语的构成
（三）宾语的语义类型
（一）动语的构成
第 五 节 句 法 成 分
（二）简单定语、复杂定语、多层定语
a.（朋友送）的（两个）（小）花瓶
b.（两个）（朋友送）的（小）花瓶
c.（朋友送）的（很小）的（两个）花瓶
有歧 义
（三）定语和助词“的”
第 五 节 句 法 成 分
结构助词“的”常用在定语后，是定语的标志。
1.单音形容词作定语，通常不加“的”。如果
加上了，总有强调描写的作用。双音节形容词作 定语，常常加上“的”，特别是描写状态的词。
2.动词作定语，一般要用“的”。
（积累）的经验 — 积累经验（动宾） （讨论）的问题 — 讨论问题（动宾）
（三）定语和助词“的”
第 五 节 句 法 成 分
3. 名词作定语，表示领属关系的，一般要用
“的”，表示非领属关系的则可以不用“的”。 （学校）的房子 （知识）的重要性 （领属）
第 五 节 句 法 成 分
（二）简单定语、复杂定语、多层定语
（他）的（一件）（新）的（羊皮）大衣