初中地理素质教育之浅谈
初中地理课堂不但是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所。

让学生学会学习，掌握学习的本领，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素养，是时代对学生的要求。

过去我们强调教师备课要备教材、备学生，现在还应加上一条：备素质教育。

一、转变教育观念，强化素质教育意识
长期以来，地理教师受“应试教育”的影响，教学围着考试转，在教学过程中，出现了两个极端：当中考设置地理科目时，大家不遗余力，挖空心思，逼迫学生机械地背诵地理知识，以求得考试的高分数；当中考不设地理科目时，一些老师又转向忽视地理教学，既不深入钻研教材，也不管学生学得好与坏，该讲的不讲，该识记的也不要求识记。

有些甚至连最起码的教学时间也不能保证，教师仅仅扮演了一个课堂45分钟维持官的角色。

因此，地理教学实施素质教育，必须全面更新教师的教育观念，强化素质教育意识。

只有这样，才能在教学实践中切实加以推行。

二、明确初中地理素质教育的内容
素质教育主要包括内在素质和外在素质。

内在素质主要是人对世界、环境、人生的看法和意义，包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是一个人对待人、事、物的看法，也可以成为人的”心态”。

初中地理素质教育内容包括三个方面：
1.地理知识。

中学地理教学课标所规定的知识范围是地理知识的基本内容。

2.地理能力。

总的要求是使学生能够运用所学的地理基本知识与原理认识、评价、预测常见的地理现实问题。

3.地理品德素质。

总的要求是，具有热爱家乡、热爱祖国的真情实感，具备科学的地理意识与观念。

（1）对家乡、祖国的深厚感情。

（2）协调人地关系的观点。

具体要求有以下几点。

①懂得保护地球生态环境是每一个公民应尽的义务；树立保护环境应从周围做起，从自身做起的观念；树立保护周围环境的责任心；懂得保护环境实质是保护全球环境；懂得解决全球问题需要人类的共同合作与努力。

②懂得在一定空间、一定时间、一定地域、一定周期内的资源几乎都是有限的；树立珍惜保护、合理利用资源的观念。

③树立人口发展必须与社会经济发展、资源利用、环境保护相协调的观点。

（3）树立可持续发展观念。

可持续发展观念的实质是在经济发展过程中，要兼顾局部利益与整体利益，眼前利益与长远利益，使环境与经济得以协调发展。

三、实施地理素质的方法
1.改进教学方法。

地理知识水平是学生整体文化结构不可缺少的重要内容。

素质教育的推进要求学生能够理解、领会和掌握更多、更牢固的地理知识，这就要求地理教师必须不断改进教学方法，努力提高课堂教学效率。

彻底改变“注入式”和“满堂灌”的教学方式，使学生在学习知识的基础上，提高了自己的能力。

2.培养学生的自学能力。

教师要向学生介绍并不断与学生交流各种行之有效的学习方法。

要在教学中强化学生自学能力的培养与
训练，努力让学生学会学习。

3.培养学生的地理创造能力。

让学生动手操作比教师讲解的效果要好得多。

学生自己动手操作，会遇到一系列的实际问题，这会促进其思考、探索，在不断失败中求得成功。

经常让学生动手操作，不仅可使学生的动手能力得以提高，而且可以激发学生的创造性思维，甚至会迸发出创造发明的火花。

比如教师跟学生讲解地轴、两极、经纬度、经纬网等有关知识点时，有些学生弄不清楚。

经试验，改用学生自己动手操作的办法，让学生在课后自做一个小地球仪。

经过动手操作，学生不仅比较顺利地掌握了有关的知识点，还向教师提出了不少在制作地球仪过程中遇到的问题。

多采用这种教学方法不仅能发挥学生的主观能动性，还可以激发学生的创造精神，对培养创造性人才很有帮助。

4.结合地理教学实际进行野外观察。

以往地理教学只重视书本知识，不重视实践能力，理论脱离实际。

素质教育提倡在实际中运用、重视和加强学生的社会实践教育，是当前深化教育改革、搞好素质教育的重要方面。

5.培养获取地理信息的能力。

地理教学依据地理课标和教材，传授最基本的地理知识。

但是，由于教材的相对稳定性，它只能编入一定时期内有限的地理知识，不可能包罗未来不断变化发展的所有知识。

丰富学生的时事地理知识，是对地理教师实施素质教育的一个考验，关系到是否对学生进行新知识教育和捕捉新知识能力的培养。

实施素质教育，地理教师要教“活”书，学生要读“活”书。

6.德育要贯穿地理课堂教学的始终。

初中地理教学，要对学生进行辩证唯物主义、爱国主义、国情国策的教育；要培养学生实事求是和不断追求新知识的精神；使学生初步树立正确的资源观、环境观、人口观，懂得协调人类发展与环境的关系；培养学生具有一定的审美能力和分辨是非的能力；树立胸怀祖国、放眼世界，把中国建设成为具有中国特色的社会主义现代化强国的雄心壮志。

这就是初中地理教学的德育目标。

例如，讲授中国地理时，要指导学生认识我国优越的地理位置，丰富的物产及有利的自然条件等，激发学生的爱国情感，教育学生树立建设祖国、保卫祖国的献身精神。

在讲授世界地理时，指导学生认识和熟悉人类生存的环境，认识维护生态环境的重要性。

21世纪基础教育重要而紧迫的任务就是培养一大批素质全面，具有创新精神和创造能力的新型人才。

初中地理教育是基础教育的重要组成部分，责无旁贷地肩负着实施、推进素质教育的重担。

地理教师要始终落实和推进素质教育。

（作者单位江西省赣县第二中学）。