要求： 要求： 用点、 用点、线、面和色彩三 要素来描绘心情。 要素来描绘心情。
红色 热情、热闹、革命、温暖、幸福、吉祥、危险...... 橙色 光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐...... 黄色 明朗、愉快、高贵、希望、发展、注意...... 绿色 新鲜、平静、安逸、和平、柔和、青春、安全、理 想...... 蓝色 深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷...... 紫色 优雅、高贵、魅力、自傲、轻率...... 白色 纯洁、纯真、朴素、神圣、明快、柔弱、虚无...... 灰色 谦虚、平凡、沉默、中庸、寂寞、忧郁、消极...... 黑色 崇高、严肃、刚健、坚实、粗莽、沉默、黑暗、罪恶、 恐怖、绝望、死亡......
考考你：
同学们： 同学们： 为什么我的皮肤是蓝色？ 为什么我的皮肤是蓝色？它 有什么意义呢？ 有什么意义呢？
色彩和味觉的连通
请思考： 色环和无彩色中哪种颜色让你产生了和味 觉连通？
酸 甜 苦 辣
色彩与味觉的连通常常运用到食品的包装中。 色彩与味觉的连通常常运用到食品的包装中。
色彩和音乐的连通
改变颜色明度的方法
任何一种颜色在加入了白色后明 度都会提高，加入了黑色后明度 都会降低。
改变颜色纯度的方法
一个颜色 在加入了黑、 白、灰之后纯 度都会降低
一个颜色在 加入了它的补色 后纯度也会降低
加入黑色 加入白色 加入灰色 加感悟
用一种色彩表达某种情感或 情绪。 情绪。 例如：快乐、幸福、痛苦、 例如：快乐、幸福、痛苦、 愤怒、 愤怒、平静等 提示：在一种色相中加入黑、 提示：在一种色相中加入黑、 白、灰可以改变其明度和纯 色彩的情感随之变化。 度，色彩的情感随之变化。 技法： 技法：平涂
第二课时
《色彩》 色彩》
闻一多
生命是张没有价值的白纸， 生命是张没有价值的白纸， 自从绿给了我发展， 自从绿给了我发展， 红给了我热情， 红给了我热情， 黄叫我以忠义， 黄叫我以忠义， 蓝教我以高洁， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀······ 灰白赠我以悲哀······ 从此以后，我便溺爱于我的生命， 从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩
黄 色 蓝 色 用 的 较 多 ，
观察色彩——蒙克作品赏析 蒙克作品赏析 观察色彩
从色彩三要素纯度来分析作品风格
、 不 安 …… ……
闷
色 彩 纯 度 较 低 ， 感 觉 郁
观察色彩——杜菲作品赏析 杜菲作品赏析 观察色彩
从色彩三要素明度来分析作品风格
色彩明度很高， 色彩明度很高， 感觉轻松浪漫…… 感觉轻松浪漫
同学们： 同学们：
说说你喜欢何种色彩，它给你什么感觉呢？ 说说你喜欢何种色彩，它给你什么感觉呢？
连一连，给下列色彩宝宝赋予相应的情感个性。 连一连，给下列色彩宝宝赋予相应的情感个性。 沉静自信，稳重深远 清新平和，充满生机 纯洁、清爽、轻盈 华丽优美、神秘高贵 鲜明突出、引人注目 庄重沉稳 明亮醒目、轻快跳跃 香甜饱满、成熟亲切
《喜洋洋》（民乐合奏） 喜洋洋》 民乐合奏） 《二泉映月》（二胡独奏 ) 《秋日私语》（钢琴独奏） 秋日私语》 钢琴独奏） 《快乐的农夫》（钢琴独奏） 快乐的农夫》 钢琴独奏）
观察色彩——梵高作品赏析 梵高作品赏析 观察色彩
从色彩三要素色相来分析作品风格
感 觉 相 激 情 纯 张 扬 很 高 ， …… 都 度 和 色