二年级美术下册全册教案（浙美版）浙美版二年级下美术教案第1 课云儿朵朵教学目标：通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。

引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。

初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。

通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。

教学重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。

教学难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。

课前准备油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料，4— 6 人的小组并选好小组长《云的图片》、相关云的知识、绘画用具等教学过程创设情境，谈谈感受。

请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。

教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。

教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。

再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？引导欣赏，全新体验。

出示，欣赏图片。

结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。

①看看一天当中云发生了哪些变化。

②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。

③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。

提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。

揭示课题：《云儿朵朵》。

传授方法，激发创意。

提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。

提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？布置作业，表现感受。

提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。

出示并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。

学生创作，教师巡视指导。

展示作品，学习评价。

小组内展示作业，互评作业。

选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。

提供课题，研究拓展。

学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更神奇、更美丽？第2 课好大的向日葵教学目标：认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。

激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。

教学重点：抓住向日葵的特点，画一幅有关向日葵的作品。

教学难点：能根据向日葵的特征进行艺术再创造。

课前准备：彩色水笔、蜡笔等常规工具，观察向日葵实物图片、范作等教学过程出示图片，认识结构。

教师出示向日葵，并结合图片，让学生把观察到的形象描述出来。

让学生说说自己的感受。

教师小结，肯定学生的观察能力。

欣赏范作，共同评价。

教师出示向日葵，并结合范作以及书本中凡 ?高和伍必端的作品，提出诸如：看了这些画有什么感受；你最喜欢哪幅画，请讲出原因；如果你是画家，你准备怎么画向日葵等问题。

师生共同结合图片与作品谈谈美术创作与现实的区别。

创作作品，提供建议。

提出主题：好大的向日葵。

创作建议：要求突出向日葵的特点，并结合图片、范作等对向日葵进行适当的想象，合理地创造出新形象；表达自己的观察感受，可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。

学生创作，教师指导。

小结评价，拓展主题。

自评、小组评、集体评和教师评相结合。

要求学生课后回家仔细观察并比较向日葵与其他花卉的区别，同时比较自己的作品与实物向日葵的异同点。

编一个有关向日葵的故事。

有兴趣的同学可以研究向日葵的生长过程。

研究有关相似色的物品、景物的色彩变化等，并可进行有关实践。

第3 课奇妙的数字教学目标：把认识的 26 个字母变成具体的形象。

加深学生对字母的想象，进行添画练习。

使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美教学重点：对字母造型及添画练习。

教学难点：将字母进行巧妙的联想。

课前准备常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料录像、音乐、范作、实物等，编写字母小故事教学过程唱字母歌曲。

欣赏字母歌曲，以此导入。

学生同唱字母歌。

出示课题：《奇妙的字母》。

编有趣的故事。

请学生用自己喜欢的方式，用一两分钟的时间编一个字母小故事。

学生交流自己编写的字母故事。

欣赏字母作品。

出示实物：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；②提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？欣赏字母作品。

播放录像或：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。

做心中作品。

学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。

根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。

学生作业，教师巡回指导。

想象评价创作。

评价：学生自评、互评及教师点评。

延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。

第4 课多姿多彩的课程表教学目标：通过对课程表的研究与制作，使学生初步了解和掌握图表设计的一般规律，提高动手能力。

对课程表的图表设计进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力、图形的设计与应用能力。

体验手绘图表的乐趣，培养学生对课程表及图表设计的喜爱之情。

教学重点：对图表设计的意义、功能的初步了解，体会图像表达的乐趣，培养和发展学生的观察、想象和表达能力。

教学难点：让学生在好胜心驱使下，进行抽象思维向形象思维的转换，完成文字向图表转换，启发学生思维，抓住事物关键，举一反三地创造出多种不同的图表构思、设计方法和制作方法。

课前准备：课程表、学习用具各种图表的图片资料、各种课程表教学过程：谈话引入。

说一说：课程表的重要作用。

比一比：谁的课程表最漂亮。

小结：每位同学的课程表都不一样，都有各自的特点，各有各的美。

揭示课题：《多姿多彩的课程表》。

展开。

看一看：请观看黑板上的图片，仔细对照文字填写的课程表与用图形表示的课程表，分析一下哪一幅作品好。

为什么？议一议：今天我们要用图表形式来制作课程表，首先要解决怎样用图表表达文字的问题。

大家先讨论一下美术课程可以用哪些图表来表示。

试一试：学生尝试用各种图表来表示美术课程。

评一评：接着让学生展示自己的作品，并尽量在众多的作品中选择出自己喜欢的图表。

然后，举一反三设计出其他课程的图表。

学一学：书本上的图表是怎么设计出来的？有什么值得学习的地方？议一议：一张完整的课程表还必须包括哪几部分？制作表现。

学生大胆制作表现，教师巡视指导。

评价与小结。

玩一玩：评价自己的作品。

评一评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。

延伸：课后寻找其他的图表资料，开阔学生的眼界。

第5 课小闹钟教学目标：进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。

能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。

培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。

教学重点：钟面的造型设计。

教学难点：巧妙地设计小闹钟。

课时课前准备美术课的常用工具小闹钟实物、范作等教学过程故事导入。

从珍惜时间的故事引入。

让学生谈谈感受。

教师小结，并板书：《小闹钟》。

引导观察。

教师出示小闹钟，再让学生描述其造型特点，并说出：该闹钟造型的优点和缺点，以及最喜欢这只闹钟的哪一部分，哪些部分需要补充。

集体欣赏。

教师出示书本图片及范作，让学生欣赏并提问：①你看了作品后最想说的一句话是什么？②你还见到过哪些闹钟？③你梦想中的闹钟是什么样子的？师生讨论后，教师小结。

表现感受。

提出作业主题：小闹钟。

提供创作建议：仔细构思闹钟的形状、色彩及它所具备的特殊功能，用恰当的方法和工具表现你思考的主题。

深入体会。

小组评、集体评和教师评相结合。

拓展思路。

教师小结：要求学生课外用剪纸的形式制作小闹钟。

收集有关闹钟的资料、制作材料、作品等。

第二课时课前准备有关拼贴闹钟的材料小闹钟实物、范作等教学过程示范制作，学生提问。

教师现场制作闹钟，学生观察后提出自己发现的问题，教师做必要的归类。

讲述剪贴注意事项：让学生说说剪贴前、中、后各环节要注意什么，教师补充小结并强调要注意安全、卫生等问题。

师生共同探讨、研究、解决问题。

教师指导，学生创作。

主题：小闹钟。

形式：小组合作或个人制作。

指导：创意、材料、制作等。

评价作品，推销产品。

师生共同评价作品。

让学生自愿上台介绍他的作品，其他学生参与评价，教师补充评价，提问：你有什么建议要提供给作者？本课和绘画课结合评出优秀奖、创新奖、设计奖等，并颁发证书。

请优胜者发言。

写一篇有关的体会。

收集材料，延伸制作。

收集有关闹钟的资料及作品。

探索闹钟的发展历史。

完成修改的作品上交，并陈列到班级的艺术角。

第 6 课我的老师教学目标：初步认识人物的五官和表情特征。

通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。

培养学生爱老师、敬老师的情感。

教学重点：表现人物的五官和气质。

教学难点：创作出富有感情的作品。

课前准备课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情录音、有关人物形象的图片、范作等教学过程聆听歌曲，述说故事。

播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。

让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。

观察特征，进行表演。

把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。

观察老师的神情。

教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。

表演有关老师故事的情景剧。

师生一起评价。

欣赏作品，提供建议。

播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。

提供主题：对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师。

建议：着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。

学生创作，教师巡视指导。

交流情感，收集故事。

教师小结：教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。

收集有关尊师重教的故事。

第7 课爸爸妈妈真忙教学目标：通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。

通过教学 , 培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。

培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱父母的情感。

教学重点：学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。

教学难点：描绘出人物动态的主要特征。

课前准备观察父母形象特征、 16 开画纸、常用的绘画工具多种美术工具一套、人物肖像范作教学过程交流作业，出示课题，趣味导课。

教师出示范作和课题《爸爸妈妈》，介绍自己的父母，与学生交流 , 激发学生的兴趣。

学生介绍自己的父母, 讲讲父母的故事。

以4 人小组为单位进一步交流。

表演体验，感受观察。

教师表演一些忙碌样子的动作，请学生猜一猜。